艺术系的目标是帮助学生发展艺术方面的技能和纪律. 赌博软件提供展览和展示的机会，让学生欣赏视觉艺术，并鼓励学生寻找新的研究领域与各种各样的媒介. 赌博软件努力促进对自我表达的欣赏和对艺术和艺术制作过程的理解，将其作为人类经验的一个组成部分.

年级PK艺术

《手机赌博软件下载》中的艺术是对媒体的一种快乐探索，是对多领域学习的一种巩固表达. 孩子们每天都能接触到艺术材料. 此外，学生每周有一个艺术工作坊和艺术老师的一堂美术课. 赌博软件在绘画，绘画，印刷，雕刻，陶瓷和纺织品方面有丰富的经验.

技巧的活动:

• 接触到各种材料和媒介
• 学习基本的艺术概念:颜色、线条、形状、肌理
• 了解著名艺术家和他们的作品

成绩K-2艺术

年轻的学生被介绍到各种材料和媒体在他们的早期艺术工作室探索, 在那里他们建立了赌博软件艺术的词汇和技能. 学生们也会被介绍到著名的艺术家和他们的工作的重要性和影响. 这门课程使幼儿发展自我表达能力, 对视觉艺术的自信和欣赏.

技巧的活动:

• 通过日常使用素描本进行实验
• 学习蛋彩画和水彩画的笔触技巧
• 用手、盘、工具和板的方法发展粘土基础
• 探索石油和粉笔粉等材料
• 学习色调、阴影和色轮
• 发展切、撕、粘技术
• 练习观察性绘画技巧
• 在艺术工作室学习安全及清洁程序
• 协同工作

等级3 - 5艺术

学生探索艺术元素，包括形式、线条、形状、颜色、肌理、空间和价值. 他们发展并理解强调的原则, 平衡, 各种, 运动, 比例和团结. 各种各样的技术被探索:绘画, 绘画, 版画, 陶瓷, 多媒体和雕塑. 学生熟悉不同的艺术家和不同的文化艺术传统, 而跨学科课程则汇集了科学知识, 西班牙语, 社会研究和语言艺术. 学生们在学校展示他们的作品，他们的作品在学校集会上使用.

技巧的活动:

• 鼓励通过日常使用写生簿进行实验, 在那里，学生可以自由地学习而不受特定作业的约束
• 从事版画制作:自然版画、单色版画、丝网印刷
• 用铅笔、彩色铅笔、木炭、油彩、马克笔和粉笔画画
• 练习陶艺技巧，如打滑、刻痕和制杯
• 在水彩，蛋彩画和蜡阻中建立绘画技巧
• 探索多媒体项目，创造发现的对象雕塑和三维工作，结合陶瓷和金属的发现
• 理解和运用价值、色调、色度、圆度、对称等词汇
• Learning how to care for art materials; knowing their varied types 和 uses
• 协同工作

了解更多有关 中学 和 高级学校 艺术课程.

平衡的素养

平衡读写是一项全面的语言艺术学习计划. 它包含了学生掌握书面和口头交流的所有必要成分. 重点领域包括交流、语法、书写、拼写、写作和阅读. 有目的的, 经常的评估可以确保教师不断了解学生的个人需求和进步.

平衡的读写能力始于对优秀文学作品的真正欣赏. 它包括教自然拼读, 语法技巧, 阅读和理解策略, 写作的形式和技巧. 直接和间接阅读指导, 提供共享阅读和独立阅读体验. 随着学生的进步, 字面理解技能得到了巩固, 重点扩展到推理, 得出结论, 分析, 评估和总结. 学生们阅读来自多种文化的文学作品，了解自己的经历以及他人的生活.

写作研讨会

所有初中生都是出版作家，因为他们通过写作工作坊计划. 学生们在作者的笔记本上收集想法, 起草的故事, 修改这些故事, 编辑草稿，最后发表一篇文章. 每天有一个小时的写作时间, 赌博软件的年轻作家学会了三种体裁——叙事性, 信息和意见-全年. 赌博软件初中的许多老师都在美国接受过培训 哥伦比亚大学教师学院的阅读和写作项目 著名教育家露西·卡尔金斯.

PK语言艺术

PK的识字目标集中在培养对语言的热爱和优秀的沟通技能的发展. 书是教室不可缺少的一部分. 每一天, 教师大声朗读与课程主题相关的各种高质量文献. 孩子们经常有机会写作和绘画，作为概念或经验的表达. 同时也强调正确的握笔、加强手的力量和非常基础的书写.

技巧的活动:

• 在小组对话中
• 通过 威尔逊基金会 和儿童文学
• 学习识别字母和声音，并开始使用 笔迹没有眼泪
• 听各种类型的文学作品:诗歌，小说，非小说
• 参与故事改编
• 通过绘画、听写故事、即兴写作来表达
• 掌握复述、比较、对比和排序的理解技巧
• 学习打印的约定

K级语文及艺术

幼儿园语言艺术课程力求通过整体满足个人需求, 小组和个人指导. 赌博软件使用阅读奇迹计划和基础拼读计划, 哪个强调音位意识, 看字读音, 高频词汇, 流利, 书写和拼写. 通过写作工作坊的方法，孩子们学习写作过程的基础知识. 学生们被介绍到各种体裁，以提高写作经验. 他们用文字和图片来表达他们的思想和想法. 一整年，他们都在努力提高写作时的耐力、音量和独立性. 学生们也会和他们的同龄人一起编辑、修改、出版和庆祝他们的作品.

技巧的活动:

• 大声地读
• 指导阅读
• 通过自然拼读教学发展音位意识和拼写能力
• 学习基本的视觉词汇
• 阅读时使用图片和上下文线索
• 建筑理解能力
• 体验演讲和倾听
• 练习书法技能
• 通过绘画、写作和口头表达来表达思想

资源包括:

• 基金会
• 露西·卡尔金的《手机赌博软件下载》
• 夷为平地的书
• Teacher-created材料

语言艺术

一年级的语言艺术课程有各种各样的组成部分，以满足这一水平的广泛能力. 阅读, 笔迹, 说话, 听, 拼写, 写作和语法是每天都要强调的技能. 儿童和文学是这个项目的核心. 作者工作坊是写作课程的延续，在写作课程中教授所有年级的起草过程, 编辑和修改是重点.

技巧的活动:

• 练习家庭阅读，学生和老师大声朗读，小组指导
• 学习基本的语法(字母顺序，标点符号，词性，大写)
• 发展阅读理解能力(预测, 测序, 回忆, 描述, 比较/对比, 和故事元素)
• 持续的词汇发展
• 创造口头和书面报告
• 定位、组织和记录信息
• 师范学院读书 & 编写项目
• 拼写车间
• 音素意识
• 押韵/词玩
• 指导阅读
• 开发解码策略
• 提高流利程度

资源包括:

• 基金会
• 师范学院读书 & 编写项目
• 夷为平地的书
• 老师创造的材料
• 技术工具

二年级语言艺术

二年级课程致力于发展和加强学生的阅读能力, 写作和拼写技能. 阅读工作坊包括直接阅读策略课程，然后在学生阅读独立阅读书籍时利用和练习这些策略, 与老师单独或以小组形式见面. 二年级学生每天在写作课上写作，并在整个写作过程中与老师和同学交流. 通过直接和系统的指导来教授拼写和书写，以鼓励学生向传统的拼写和草书写作方向发展.

技巧的活动:

• 阅读、理解和解读文学作品
• 运用多种策略阅读和推导生词的意思
• 分析多个文本中的字符
• 以小组形式讨论角色和系列
• 大声朗读，准确而流利
• 使用电子媒体进行研究
• 写由一系列有中心思想的相关句子组成的记叙文
• 在写故事的时候包括开头，中间和结尾
• 使用各种非小说文本特征，写有组织的非小说作品
• 与他人讨论以提高学生的写作水平
• 编写、起草、修改、编辑、出版
• 使用名词首字母大写
• 使用适当的标点符号

三年级语言艺术

三年级的语言艺术课程包括阅读和写作工作坊, 单词的, 语法车间.

Workshop模型遵循可预测的模式, 其中包括一个重点突出和浓缩的迷你课程, 更长的时间用于独立写作和阅读, 会议与老师和同学聚会分享. 写作研讨会, 学生产生想法，并确定他们感兴趣的主题来进行叙述, 信息, 观点和童话片段. 沿着这条路, 他们接受老师的指导, 与他人一起完成这个过程，并自豪地分享他们发表的作品. 阅读研讨会期间, 他们致力于推断角色和其他故事元素等技能, 展望和预测, 复述, 总结和分析作者的创作手法.

单词的教学生通过每周的单词分类来学习单词模式. 学生学习比较和对比每个类别中的单词特征, 这有助于提高拼写和词汇量.

语法工作坊提供明确的语法指导, 是什么帮助学生做出正确的语法选择, 使用和力学.

能力建设活动:

• 推测角色和其他故事元素
• 展望和预测
• 复述、总结课文
• 分析作者的工艺
• 工作种类和文字工作
• 文字工作
• 在每个单元写作时注意组织, 领导, 结局, 转换, 细化和工艺

资源包括:

• 学习阅读单元: 建立阅读生活，性格研究， 和 阅读学习:掌握主要思想和文本结构 由露西卡尔金斯
• 研究写作单元: 叙述, 的意见, Informational, 和 童话故事改编 由露西卡尔金斯

• 共同核心写作工作坊指南(中级) 由露西卡尔金斯
• 中级学生共同核心阅读工作坊指南 由露西卡尔金斯
• 3-5年级阅读工作坊指南 由露西卡尔金斯
• 阅读策略书 由詹妮弗Serravallo
• 写作策略书 由詹妮弗Serravallo
• 单词的方法:单词学习的自然拼读，词汇和拼写教学 由唐纳德·R. 贝尔，玛西亚·因维尔尼兹，谢恩·坦普尔顿，弗朗辛·约翰斯顿
• 悲伤语法工作坊级别绿色 作者:Beverly Ann Chin.D.

语言艺术

在阅读车间, 学生被明确地教授熟练阅读和思考的技巧和策略, 在更复杂的层次上谈论和写作阅读. 阅读策略是通过微型课程来模拟的，学生可以练习应用于他们正在阅读的书或导师的文本. 学生们专注于解释角色和角色特征，同时遵循包括背景在内的故事弧进程, 问题, 动作上升, 高潮和解决方案. 还有一个重点是阅读非小说文本, 在这里，学生学习如何找到主要观点并解释作者所包含的各种文本特征. 赌博软件还阅读埃及和希腊神话故事，并在课堂上一起讨论这些文本. 阅读策略会在一对一的会议中重新讨论. 在读者的笔记本, 学生回答与独立阅读或导师文本相关的开放式问题, 让他们有机会写下自己的想法. 另外, 重点放在学生学习选择书籍，他们可以理解和流畅地阅读, 并负责记录他们每天的阅读情况.

写作研讨会, 学生参与由教师主导的专注于特定写作策略的微型课程，随后学生独立写作和伙伴/小组分享. 作家思考、起草、修改、编辑、出版和庆祝他们的作品. 学生也会从导师的文章中寻找优秀的写作范例. 本学年教授的写作单元包括个人叙述故事, 个人有说服力的文章, 现实主义小说故事和信息写作. 写作工作坊是所有年级写作课程的延续. 每天都包括语法、拼写、写作技巧和词汇.

技巧的活动:

• 拼写准确度高

资源包括:

• 老虎上升 由凯特·卡米洛
• 狮子、女巫和魔衣橱 用C.S. 刘易斯
• 可悲的是 & 牛津语法工作坊四级橙级
• 观点，信息和叙述写作的学习单元 由露西卡尔金斯
• 阅读教学的研究单元-工作坊课程 由露西卡尔金斯
• 小说的注意和注释路标 作者:Kyleen Beers和Robert Probst
• 单词的 单词学习的自然拼读，词汇和拼写教学
• 爱德华·杜兰的神奇之旅 由凯特·卡米洛
• 教室图书馆

五年级语言艺术

阅读与写作工作坊是五年级语言艺术课程的主干, 那里明确地教授学生熟练阅读和写作的策略和技能. 阅读和写作研讨会的结构类似，可以预测. 在日常, 老师带着, 专注于一种或多种特定的阅读和写作技巧或策略的迷你课程, 学生独立阅读和写作. 在阅读, 学生们阅读各种体裁的小说，包括:现实主义小说, 历史小说, 幻想, 神秘, 信息, 传记和诗歌. 阅读研讨会期间, 他们学习像想象这样的技能, 用虚构文本进行预测和推理, 他们学习如何确定重要性, 解释和综合说明性文本. 写作研讨会, 学生们首先关注叙述写作, 在开始信息写作之前, 论辩写作和文学论文. 学生们在写作课上创作主题, 起草, 修改, 编辑, 出版和庆祝他们的作品. 语法, 拼写和词汇课有时会明确地介绍，但更多的是, 嵌入研讨会.

技巧的活动:

• 坚持阅读和写作
• 阅读的流畅性
• 监测的意义
• 激活先验知识
• 预测
• 推断
• 性格成长理论
• 结合文本
• 识别文本结构
• 综合信息
• 总结
• 解释
• 批判性地阅读和写作
• 写故事, 观点和信息，注意组织, 领导, 结局, 转换, 细化和工艺

资源包括:

• 观点，信息和叙述写作的学习单元 由露西卡尔金斯
• 阅读教学的研究单元-工作坊课程 由露西卡尔金斯
• 阅读非小说通知和笔记立场，路标，和策略 作者:Kyleen Beers和Robert Probst
• 小说的注意和注释路标 作者:Kyleen Beers和Robert Probst
• 悲伤语法工作坊级别蓝色
• 单词的 单词学习的自然拼读，词汇和拼写教学

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图书馆是初中的心脏, 通过定期的图书馆课程和特别的文学活动来促进和加强对学习的热爱. 它也是儿童发展识别技能的学习中心, 定位, 评估和使用信息. 图书馆为个人追求知识和文学提供了机会, 以及学习、文学伙伴关系和合作工作的时间.

年级PK图书馆

图书馆时间为赌博软件最年轻的学生支持早期读写技能必要的寻找和使用书籍的乐趣. PK年为图书馆的期待和享受提供了一个方向. 去图书馆的时间在和图书管理员讲故事的时间和四年级同学借书的时间之间交替. 讲故事的时间是流畅性的典范, 展示阅读前阅读绘本的策略，引导孩子进入图书馆区域. 借来的书在教室里流通，朗读故事和休息时间阅读.

技巧的活动:

• 适应图书馆和借阅程序
• 在阅读绘本和非小说类插图时使用阅读前策略
• 通过接触民间故事提高聆听技巧和文学鉴赏能力, 图画书, 图书馆相关的歌曲, 手指游戏
• 学会使用和爱护书籍
• 通过轮流，讨论书籍和合唱来适当参与

成绩K-2图书馆

图书馆重申了书籍和阅读在K-2学生生活中的重要性. 图书馆通过大量的图画书来培养新兴读者, 早期的读者, 发展适当的非小说类, 开始章节和系列小说. 每周的故事时间和活动通过体裁和作者研究来丰富学生的文学知识和图书馆知识. 通过书籍选择和阅读策略的指导和建模来支持读写技能. 一年一度的书展和作家/插画家的访问提供了额外的令人兴奋的文学体验.

通过了解图书馆的布局和图书组织，并将电话号码与图书位置相关联, 学生们在寻找符合自己兴趣和能力的书籍方面变得更加独立. 通过小说课程，学生们了解了文学元素和作者技巧. 非小说类课程帮助学生发展初步研究技能的基础.

一年级和二年级的学生在使用图书馆及其资源方面变得更加独立.

技巧的活动:

• 遵守图书馆的规则、程序和程序
• 倾听他人，以有意义的方式分享知识
• 通过读者的戏剧欣赏文学和其他创造性的表达, 大声朗读, 书籍演讲和多媒体格式
• 在图书馆借阅期间，追求与个人兴趣相关的书籍和信息，在图书馆资料的识别和定位上更加独立
• 开始识别和定位书籍和信息的类型，主题和作者
• 利用书籍和其他资源的组织特征, 并开始使用自动化目录和初级数据库来有效地获取信息
• 在文献或基于研究的活动中使用新兴技术

资源包括:

• 图书馆收藏:图画书, 方便读者, 章小说, 奖的书, 民间与童话, 以及简单的杜威十进制非小说类
• 数据库:大英百科全书初级版和鹅卵石版
• 多媒体:图书扩展网站和教师制作的网络游戏
• 图书馆相关:游戏、拼图、活动和预选网站
• 技术:图书馆台式电脑，图书馆笔记本推车，iPad推车和Idea Lab的使用

等级3 - 5图书馆

图书馆项目的首要任务是通过课程和特殊活动来培养人们对文学的热爱. 图书馆课程努力通过相应的文学元素课程来支持语言艺术课程, 作者的工艺, 流派研究, 阅读策略和非小说作品的使用. 这种支持的一个重要部分是与课堂教师合作的课堂，以便与学生读者进行个性化的会议. 课程包括大声朗读, 图书宣传宣传新书, 以及新书选择策略的建模与实践, 小说阅读和非小说研究. 借阅时间提供了独立使用图书馆和一对一读者建议之间的平衡. 特别活动包括年度书展和作家/插画家访问, 以及参加学生读书俱乐部的课外活动.

旨在让学生掌握21世纪的信息搜寻技能, 图书馆的课程帮助学生进入图书馆, 评估, 综合和利用信息来产生知识. 通过课堂讨论分享知识, 写作的过程, 视觉及媒体艺术, 以及其他新兴技术.

技巧的活动:

• 欣赏通过图书馆编程呈现的广泛的文献
• 追求与个人兴趣相关的书籍和信息
• 利用每周阅读日志对阅读习惯进行反思
• 识别和利用重要的文学标志，以增加理解和使更深的欣赏作者的技巧
• 通过使用质疑的立场来接近非小说类阅读, 意识到非小说的特点和能力，重新措词获得的知识
• 通过相互尊重的讨论和合作，积极参与赌博软件的学习社区
• 在使用图书馆组织和利用这些知识查找和访问资料方面获得更大的独立性
• 浏览图书馆目录、数据库、适当的Search引擎和指定的网站
• 定位, gathering 和 interpreting information from various sources; demonstrating underst和ing through reSearch processes or presentations
• 使用适当的社交媒体来推广书籍和作者
• 将新兴技术用于文献和研究活动

资源包括:

• 图书馆藏书12000余册
• 图书馆资源网页:联机目录, 订阅数据库包括Grolier Online, 访问卡内基图书馆系统及其数据库
• 多媒体:Biblionasium, 预先选择的网站, teacher-created在线游戏, 有声书, 图书馆相关网站
• 技术:图书馆台式电脑，图书馆笔记本推车，iPad推车和Idea Lab的使用

了解SSA的 库.

初中使用 数学的重点: 新加坡数学 Houghton Mifflin Harcourt出版的课程. 基于新加坡的教学和学习策略 数学的重点 级数强调数学思维的深度. 每年的课程范围和顺序侧重于掌握概念、解决问题和批判性思维. 教师运用具体到视觉到抽象的发展过程，引导学生对概念有牢固的理解. 使用数字键和心算策略, 学生理解数值之间的关系. 通过数学故事和模型绘制，学生将视觉图像与数字和问题解决方法联系起来.

通过广泛的实践, 结对或小组实践, 沟通、反思和挑战问题, 本系列构建了现实世界中的问题解决方案. 学生获得适当的背景，了解有效的数学策略是如何工作的，并认识到什么是有意义的数学. 了解更多赌博软件新加坡数学的知识.

PK年级数学

PK数学课程旨在为孩子们提供坚实的混凝土基础, 亲自动手的, 通过现实生活的经验来建立对广泛的抽象概念的理解. 孩子们每天都能接触到包括数学游戏在内的教学材料, 谜题, 用于分类和计数的测量工具和材料的收集.

技巧的活动:

• 获得数字感，一对一的对应和数字故事
• 学习重量和长度的非标准单位
• 练习分类和分类
• 学习基本的绘图，模式，问题解决和排序
• 复习形状和谜题中的几何和空间关系

幼儿园数学

的 聚焦:新加坡数学 课程提供了策略性的, 清晰的主题序列，深入发展，以允许真正的掌握. 孩子们有机会进行调查, 发现, 探索并应用他们自己的解决方法来解决数学问题. 学生们学习从具体到图画再到抽象的数字感知技能. 在幼儿园, 数学的重点 威尔:

• 引导孩子用数学思考问题及其解决方法
• 鼓励学生坚持不懈地解决数学问题
• 更深入地处理较少的主题
• 建立数字和操作的基础
• 同时培养概念和技能
• 使用清晰和引人入胜的视觉效果来呈现概念和模型图
• 使用具体的和图形的表示
• 强调多步骤和非常规的问题解决

一年级数学

一年级的数学程序使用 聚焦:新加坡数学 课程, 哪一个在每个年级的水平上呈现较少的主题, 但他们被教导用深刻的理解去掌握. 该程序是非常直观和动手. 课程从具体例子的模型，到图画，再到抽象. 重点放在统一的数学词汇和批判性思维技能. 孩子们被鼓励运用他们的数学技能来解构复杂的问题. 一年级学生主要关注:

• 建立解决问题的技巧和策略
• 数，比较，并把数字写到50
• 使用几种策略加减一位数和两位数
• 使用日历、时间和金钱
• 将位值理解为100
• 数量关系
• 识别和操作数字键
• 技术工具

二年级数学

二年级的数学程序使用 聚焦:新加坡数学 课程. 学生通过各种游戏和实践活动学习. 强调从具体到图像再到抽象的过程来解决和掌握问题.

二年级学生主要关注:

• 表示和解决涉及加、减、乘、除的问题
• 对三位数进行加减运算
• 使用相等的对象组来获得乘法和除法的基础
• 理解位值和加减法运算的性质
• 用条形模型解释和解决现实世界中的问题
• 告诉时间到五分钟和运行时间在半小时和小时间隔
• 用图表收集、表示和分析数据
• 识别2D和3D形状 
• 使用标准长度单位

三年级数学

在三年级时, 数学的重点 强调概念和技能的发展通过实践, 以操作为基础的教学和实践. 另外, 重点是解决问题, 技能巩固和早期代数准备.

• 将值放置到10,000
• 加法和减法
• 从0到12的乘法和除法
• 精神上的数学
• 几何的概念
• 介绍了分数
• 介绍了小数
• 模型图
• 时间和经过的时间
• 现实世界的问题
• 条形模型绘图与加减乘除

四年级数学

首要目标是 数学的重点 课程旨在使学生成为战略性的数学问题解决者, 坚持不懈地解决数学问题, 培养对数学概念的深刻理解，以便掌握数学. 该程序使用了一个具体到图片到抽象的序列来呈现概念和模型解决方案. 第一个, 学生通过操纵和教师指导的课程来学习概念和技能. 下一个, 他们能够通过使用模型图和频繁的练习来巩固概念和技能, 活动和数学问题的书面回答. 最后，通过广泛的问题解决实践和挑战，学生应用概念和技能. 该程序使用条形图模型来帮助学生解决日常和非常规问题.

四年级金融素养项目帮助学生学习财务责任，并教授现实生活中的金钱课程. 他们每星期“领到”一份薪水, 他们必须用它来支付诸如税收之类的费用, 设备租赁, 健康保险和访问学校护士. 学生也可以根据他们的行为选择赚取或收取额外的费用. 一年两次, 学生参加市场活动, 他们设计并制造产品销售的地方.

四年级学生将重点学习:

• 整数的位值
• 估计与数论
• 整数的乘法和除法
• 使用表格、图表和分析数据
• 分数和混数
• 小数
• 用分数和小数做加减法
• 理解分数和小数的关系
• 通过使用实际问题的基本运算来研究角度和线段
• 正方形和矩形
• 面积和周长
• 培养解决问题的技巧和策略

五年级数学

五年级 数学的重点 课程的重点在于不断建立坚实的数学基础. 学生通过视觉课程学习概念, 通过教学和活动实践技能, 并通过广泛的解决问题的机会应用知识. 本课程的重点是:

• 比较和排序，将整数四舍五入
• 通过模式、估计和操作顺序简化数字表达式
• 重写分数以实现加减运算
• 对整数、分数和混合数进行乘法和除法运算
• 评估分数和小数之间的关系
• 使用与整数有关的概念来解决小数的问题
• 探索在表达式和不等式中使用字母作为变量
• 用所有的简单运算以及代数表达式来解决现实世界中的问题

了解 中学 和 高级学校 数学课程.

在音乐节目中, 孩子学会理解, 作为一种终身的活动，参与并享受音乐艺术. 他们培养记忆力, 发现, 自我表现, 观察, 浓度和冒险. 学生可以根据音乐成长的不同阶段，体验适当的音乐机会. 所有k -5年级的学生都有普通音乐课，2-5年级的学生也有器乐课.

年级PK音乐

音乐是PK的每日专题. 在这一年里，孩子们学习了大量与学习主题相关的歌曲. 音乐课提供了探索声音的机会, 平缓的节奏, 节奏乐器, 运动和文化传统.

技巧的活动:

• 为了各种各样的目的每天唱歌
• 识别四种声音:说话、唱歌、低语和呼唤
• 通过唱诵、押韵和身体打击乐学习节拍和节奏
• 演奏各种教室乐器
• 使用创造性的动作，包括移动和非移动
• 学习教室和管弦乐器
• 通过歌曲、诗歌和故事巩固每周的信件

资源包括:

• 各种各样的儿童书籍, 录音, 以及来自奥尔夫工作室和其他来源的适合年龄的活动
  

k - 1年级音乐

初中生最早的音乐经历是从“先听后看”开始的.通过语言模式, 口号, 基调匹配, 唱歌比赛, 适合年龄的曲目和动作, 学生学习击败能力, 节奏, 节奏, 动力学, 音高和如何读懂基本的乐谱.

技巧的活动:

• 用准确的音高和节奏演唱各种各样的曲目，音质好
• Distinguishing 击败 和 节奏; singing while keeping a 击败 on 球场ed 和 non-球场ed percussion instruments, 通过身体敲击或走路, 唱歌时行进或跳跃
• 学习各种音乐动作练习, 舞蹈和创造性的动作来学习形式, 击败, 节奏和文化
• 阅读标志性的符号，简单的符号，学习使用适当的音乐术语
• 创建和标记独特的组合
• 通过有明显节奏变化的录音学习听力技巧, 动力学, 球场, 情绪和相似/不同的部分
• 听, 反应, 跟着音乐一起演奏，了解音乐史上著名的作曲家
• 开始用奥尔夫乐器伴奏简单的歌曲、诗歌和圣歌

资源包括:

• 各种各样的儿童书籍, 录音, 以及来自奥尔夫工作室和其他来源的适合年龄的活动

等级2 - 3音乐

二、三年级的音乐节目有大量的民歌曲目, 为学生提供唱歌游戏和创作歌曲，增加音域. 在独唱或合唱时，继续强调良好的音质和节奏的准确性. 学生学习阅读有节奏和旋律的符号. 二、三、四部分的教规在三年级开始学习.

技巧的活动:

• 用简单的旋律和简单的节奏记谱的视觉歌唱
• 通过动作和舞蹈学习击败能力
• 学习演奏固定音型，并继续扩展他们的槌技术在赌博软件的奥尔夫乐器上唱歌
• 继续建立对音符和休息的视觉和听觉识别
• 识别音乐形式，如A-B-A和回旋曲的录音，歌曲，舞蹈和奥尔夫安排
• 掌握节奏和动态的音乐术语

资源包括:

• 各种各样的儿童书籍, 录音, 以及来自奥尔夫工作室和其他来源的适合年龄的活动

三年级器乐

在这门女高音竖笛入门课程中，学生学习演奏管乐器. 强调正确的口型、指法和技巧. 学生继续学习阅读乐谱、节奏、音乐术语和符号. 这门课每七天开两次课, 三年级的学生在赌博软件学校的许多表演中演奏竖笛.

技巧的活动:

• 学习和发展记谱技巧
• 学习用正确的技术和姿势玩
• 学习指法，开始扩展自己的演奏范围
• 在合奏的环境中演奏
• 学会跟随指挥的手势
• 准备特别的表演曲目

资源包括:

• 记录空手道，木板路出版社
• 雅马哈记录法，阿尔弗雷德出版公司
• 各种季节性和流行的选择

4 - 5年级音乐

在四年级和五年级, 音乐项目继续使用奥尔夫-舒沃克的方法:运动, 节奏, 演讲和即兴表演融入了学生们的经历. 学生们每个周期见面两次，学习更有挑战性的技术和固定音型. 还强调了良好的声乐创作和学习唱部分. 本课程强调亲身参与，包括各种各样的音乐体验.

技巧的活动:

• 在教室或唱诗班中使用不同的曲目，用良好的声乐效果唱歌
• 演奏课堂乐器，技巧得当，注重节奏和稳定的节奏
• 阅读标准乐谱，理解音乐符号和术语
• 注重音乐形式、音乐术语和作曲家的聆听
• 学习准备公开演出的曲目，包括演唱和演奏
• 通过学习有组织的民间舞蹈来学习音乐, 剑舞, 创意动作和创意舞蹈

资源包括:

• 各种各样的儿童书籍, 录音, 以及来自奥尔夫工作室和其他来源的适合年龄的活动

4-5级器乐

器乐是初中学习经验的重要组成部分，并建立在PK-3年级引入的音乐制作技能之上. 学生选择木管乐器, 在四、五年级开始学习铜管或打击乐器，并以三堂私人课程开始学习过程. 年轻的音乐家们被分成小的合奏组以供指导和以后演奏, 他们还将与整个教室进行大规模的集体排练. 来访的专业音乐家为学生们进行了示范和表演. 四年级和五年级的合唱团在学年中都会表演几次. 5年级的学生们在寒假期间为老人演奏音乐，进行社区服务.

技巧的活动:

• 技巧(正确的口型, 正确的手的位置和指法, 的姿势, 呼吸控制)
• 与他人一起创作音乐
• 跟随指挥(棍棒或手势)
• 学习排练和表演礼仪
• 为新乐器提供适当的护理、处理和保养
• 能熟练阅读乐谱，节奏，音乐标记(动态，节奏，发音)
• 学习演奏三种不同的音调和三种节拍
• 学习不同的音乐风格
•  作曲以表达一种感觉或情绪的音乐

资源包括:

• 雅马哈乐队学生卷一
• 雅马哈乐队合奏卷I & II
• 雅马哈优势卷I
• 重音组合，阿尔弗雷德出版公司
• 卓越标准音乐节合奏，Kjos音乐出版社
• 为年轻的乐队安排音乐-各种出版商(阿尔弗雷德，昆伍德，音乐家出版物，C.L. 巴恩豪斯，贝尔温，哈尔伦纳德，卡尔费舍尔，FJH音乐公司.)

了解更多有关 中学 和 高级学校 音乐课程.

在初中, 赌博软件相信，体育有助提升学生的自我导向能力，有助达成学业目标, 自尊与合作行为. 体育课程在人类运动的框架内促进认知和运动技能的发展. 它的目的是让学生在提高技能的同时喜欢上体育活动. 赌博软件鼓励所有的学生尽其所能地学习. 体育项目经常利用弗里克公园的小径，弗里克公园毗邻校园.

体育课程帮助学生:

• 培养合作行为、体育精神和领导能力
• 发展或提高运动技能
• 提高健康水平，同时了解健康在日常生活中的重要性, 健康生活

年级PK体育

PK的体育课程通过练习和游戏向学生介绍各种旨在发展和/或提高大肌肉运动技能的活动. 课程包括热身、技能练习或游戏和自由游戏时间.

技巧的活动:

• 做适当的热身和伸展运动
• 发展空间意识
• 练习活动来发展和/或改善手/眼的协调能力
• 玩捉迷藏游戏，接力赛和其他游戏，教导公平竞争和体育精神
• 练习各种类型的动作，如跑步，跳绳和跳跃
• 练习基本的运动技巧，如滚球、踢球、扔豆袋、接豆袋等
• 介绍基本的翻滚，平衡和瑜伽技巧
• 在弗里克公园远足

K-2年级体育

体育教育计划从K-2年级加强孩子的身体健康和福祉，同时教授各种运动技能. 赌博软件强调健身, 体育精神, 合作和领导, 并促进对体育教育作为一个终生过程的理解，对每个孩子来说，这应该是一个愉快和令人满意的经历. 此外，学生们每天有20分钟的休息时间，全年都可以出去玩.

技巧的活动:

• 适当的热身和调理
• 建筑空间意识
• 合作游戏
• 探索社会舞蹈
• 练习体操，平衡，翻滚，身体意识和瑜伽体位
• 有趣的游戏和健身活动，培养对体育活动的热爱
• 弗里克公园的徒步和小道跑步

3-5年级体育

在3-5年级的体育课程中，学生参与了一个包括发展健康的项目, 体育技能与社会发展. 团队运动和终身运动都是通过训练和赛前比赛来进行的. 体育课程使学生能够进行各种各样的运动和游戏，并将他们练习过的技能付诸实践，强调培养体育精神, 领导和团队建设. 了解健身对健康生活的重要性是体育项目的一个关键组成部分. 此外，学生们每天有20分钟的休息时间，全年都可以出去玩.

技巧的活动:

• 通过每天在弗里克公园进行热身运动、越野跑步和远足来培养心血管健康
• 通过健身活动，增强肌肉力量和灵活性
• 体操技巧和瑜伽
• 探索社会舞蹈
• 通过练习和发展游戏来发展各种运动技能
• 玩各种各样的游戏，练习合作，获得乐趣，培养体育精神
• 身体和空间意识练习

了解更多有关 中学 体育课程.

孩子们天生好奇. 初中科学项目鼓励在安全的环境中进行实验. 通过各种实验活动, 户外体验, 专业人员的实地考察和访问, 孩子们以一种积极而迷人的方式接触科学. 赌博软件的目标是，不仅要给学生一个强大的科学背景，而且要灌输对科学的热爱.

初中生在一套新装修的科学实验室里学习, 包括早期和高级的小学实验室, 一个生态系统实验室, 科学创意实验室, 还有机器人和创客空间.

PK年级科学

科学主题, 强调直接, 多感官体验和观察, 为赌博软件全年的PK课程提供了许多主题. 孩子们天生对周围的世界感到好奇, 赌博软件的科学项目寻求建立在这种天生的奇迹之上. 在赌博软件的科学中心，学习在玩耍中自发进行，在课程中有意识地进行, 在赌博软件的学习花园和定期的实地考察旅行中.

技巧的活动:

• 观察、描述和分类
• 学会尊重生命:动物、植物、人
• 了解季节变化，包括园艺和动物生命周期的变化

成绩K-2科学

小学阶段的科学充满了探索和实践. 实验, 实验室工作, 组工作, 研究和实地考察给了学生欣赏的机会, 享受并参与有意义的科学.

技巧的活动:

• 进行观察并记录
• 观察和分类
• 记录信息
• 获得必要的研究技能
• 分析和解决问题
• 工作collabortively

资源包括:

• 为了学习而发明:课堂中的制造、修补和工程， S. Libow Martinez和G. 经验丰富的人
• 成长的课堂:基于花园的科学， R. 贾菲和G. Appel

等级3 - 5科学

3-5年级的共同主题集中于发展对基础科学概念的理解和应用. 国际计量标准用于所有数据采集和表示的实例. 通过预测, 观察和实验, 学生培养从数据集中得出结论和做出推论的能力.

技巧的活动:

• 学习使用公制和单位之间的转换
• 在日记账和科学绘图中进行科学观察
• 设计一套程序来检验一个假设
• 在团队中进行沟通，以确保共同目标的实现
• 根据实验中收集的数据进行推断
• 分析数据的不一致性
• 应用各种编码语言编写机器人和3d打印程序

了解更多有关 中学 和 高级学校 科学课程.

赌博软件生活在一个全球化的社会, 初中社会研究项目培养孩子们对周围世界的理解和发现. 从PK-5, 该课程探索了各种各样的社区, 从直系亲属的研究开始，继续探索各种各样的农村和城市社区, 以及现代文明和古代文明.

通过包括历史的主题单元, 地理位置, 文化意识, 政府, 经济与时事, 学生们研究赌博软件世界的丰富多样的文化. 在PK和5年级之间介绍所有七大洲. 文学和非小说材料, 在每个单元中发挥重要作用, 帮助赌博软件的学生把历史带入生活.

年级PK社会研究

灵感来自于Reggio Emilia的幼儿教育方法, 学生们开始了对自我的跨学科探索, 家庭和他们自己生活的直接经历. 从这个熟悉的领域, 孩子们可以接触和探索彼此的感情, 家庭和经历. 他们开始使用这些探索, 通过文档和实践经验来发现他们圈子之外的社区.

技巧的活动:

• 讨论个人的孩子，家庭和学校社区的成员
• 学习基本的感觉和情绪
• 探索和学习不同的文化, 节日和传统，以培养对多样性的欣赏, 无论是在学校还是在其他地方.
• 通过爬行动物等单位探索赌博软件周围的世界, 外太空, 海底, 生命周期, 等.

K级社会研究

幼儿园的社会研究项目是对社区的研究, 专注于自我, 家庭, 教室, 学校和赌博软件周围的世界. 多元文化的方法有助于孩子们对社会上的所有成员产生同情和接受.

技巧的活动:

• 社区学习:了解自我、家庭、课堂和学校社区
• 审视赌博软件在“阴暗的一面”生活中所扮演的角色, 学会负责任, 诚实的, 尊重, 善良的和安全的
• 开始培养对自己、家庭和文化的欣赏
• 开始培养对同学及其文化和多样性的欣赏
• 了解并参与社区服务计划
• 研究农场和食物来源
• 介绍著名的发明家和发明
• 解决问题，创造自己的发明
• 介绍著名艺术家和他们的技术
• 学习露营、自然和户外活动
• 检视赌博软件在保护自然环境方面所扮演的角色

资源包括:

• 各种书籍、视频、课堂访客和在线资源
• 第二步 品格教育
• 去农场、动物园和菲普斯温室进行实地考察
• 艺术展的庆祝活动
• 自然上涨

一年级社会研究

在一年级的社会课程中，学生们学习到社区、友谊和爱国主义的重要性. 通过对北美大陆的深入考察, 学生被介绍到地理和开始地图技能. 书中还探讨了美国历史上的名人以及美国的象征. 遵循Shady Side学院的指导原则，每天练习, 孩子们学习好公民的习惯. 在适当的时候讨论当前事件.

技巧的活动:

• 对北美多元文化的多样性和各种文化习俗的日益认识, 重点关注墨西哥和加拿大
• 了解各种北美动物的栖息地
• 学习美国的象征和著名的美国人
• 定位、组织和记录信息, 学习基本的方向和地图符号
• 了解和研究美国名人
• 参与“朋友餐”社区服务计划，为组织制作餐垫

资源包括:

• 教室图书馆
• 技术工具
• PebbleGo
• Teacher-created材料

二年级社会研究

二年级的社会研究课程培养学生对周围世界的理解和发现. 赌博软件调查历史、地理和文化意识的因素.

技巧的活动:

• 确定大陆、海洋、赤道、两极和选定的国家
• 探索与探索相关的概念, 美国印第安人和清教徒, 宾夕法尼亚州的历史, 和匹兹堡
• 扮演角色，探索历史生活和文化
• 收集事实信息，撰写报告，组织数据，分享信息
• 探索、讨论、比较和对比文化

资源包括:

• 社会研究活着! 美国的过去
• 匹兹堡历史地标基金会

三年级社会研究

丰富的文学, 主要来源, 大量的研究资料是三年级社会研究课程的基础. 学生使用真实的地图进行学习练习, 而研究和项目工作则创造了美国个人的知识. 除了, 对殖民者生活的关注形成了殖民时代的比较结构, 对多种文献来源的研究有助于学生理解拓荒者的决心. 技术是通过使用多个网站来整合的.

学生还需完成一项深入的国家研究项目, 在一年一度的三级州博览会上达到高潮.

技巧的活动:

• 地图阅读技能的发展
• 通过多步骤的研究过程，利用信息源来获取信息
• 使用多步骤过程创建报表
• 了解殖民地和拓荒者的生活方式

资源包括:

• 你好美国 由E系列.S. 《手机赌博软件下载》，由勒纳出版公司出版

四年级社会研究

四年级学生学习埃及、希腊和罗马的古代文明. 赌博软件通过关注地理位置来考察每个国家的文化, 历史, 政府, 纪念碑, 教育和宗教. 课程通过使用城市的许多资源的实地考察来扩展, 包括匹兹堡历史和地标基金会和卡内基自然历史博物馆.

学生还需完成一项跨学科项目，将他们对古希腊的研究结合起来, 每年四年级的希腊博物馆.

技巧的活动:

• 了解地理, 艺术与科学学院, 古埃及的家庭生活和外交事务, 希腊和罗马
• 识别和应用基本的地图和地图集技能

五年级社会研究

五年级社会研究课程的重点是后古典时期. 学生们将探索从公元500年到1500年的历史时期, 特别关注西欧的中世纪和中东巴格达的黄金时代, 对比这两个重要的历史时期. 使用各种来源, 学生们调查这一时期的欧洲和中东文明.

技巧的活动包括:

• 建立历史思维技能，如定位, 研究, 分析和解释第一手资料和二手资料，使学生能够开始理解事件之间的关系并得出结论.
• 调查欧洲中世纪的事件并总结其重要性
• 进行一次海盗探险
• 探索和重现中世纪庄园的生活
• 研究伊斯兰教的五大支柱，并以项目形式突出其中之一
• 研究伊斯兰的创新和发明

了解 中学 社会研究和 高级学校 历史课程.

在一个支持, language-rich环境, 初中生培养阅读能力, 写作, 口语和听力理解能力. 他们体验来自不同拉丁美洲和西班牙文化的庆祝活动, 随着艺术, 食物, 音乐, 游戏和舞蹈. 因为教学内容与其他学科领域相结合, 学生参与跨学科项目，肯定西班牙语和文化，同时提高文化敏感性和全球意识.

成绩PK-K西班牙

在学前班和幼儿园学习西班牙语的目的是让学生熟悉这种语言和文化. 学生学习新的词汇，探索不同的西班牙文化. 在这些性格形成时期，重点主要放在听力技巧和口语能力的培养上. 孩子们可以自由地以自然的方式发展发音, 通过模仿在课堂上听到的声音来练习新的交流方式.

技巧的活动:

• 关联和回忆词汇
• 能够理解单词的意思
• 用新单词根据颜色、大小、数量和形状来识别物体
• 用新词来描述事物:人、食物、身体部位、动物等.
• 使用新单词传达个人信息.e. 家庭的描述,最喜欢

资源包括:

• 老师创造的材料
• José-Luis Orozco的各种cd
• 芭蕉和朋友 视频

西班牙1 - 5年级

1-5年级西班牙语课程的目标是帮助学生从主要使用口语过渡到熟练使用第二语言的阅读和写作, 并允许学生与, 更独立地探索和理解语言. 赌博软件使用Symtalk程序, 这是一种基于一系列图画卡片的初级西班牙语课程，学生和老师在智能板上操作并重新排列这些卡片来造句. 从第一课开始，学生可以用西班牙语说出完整的句子.课程包括听、说、读、写. 学生对西班牙语口语的理解每年都在增长，因为他们习惯了较长时间的目标语言教学，并对课堂上的西班牙语教学做出反应.

从三年级开始, 学生首先学习动词变位, 第二和第三人称, 并逐渐习惯于形成更复杂的句子. 四年级和五年级的学生也使用 Duolingo 和老. 羊毛的程序, 哪一个给了他们练习听力的机会, 说话, 根据自己的节奏阅读和写作技巧.

通过本课程的每个单元，学生掌握新的词汇，并探索不同的西班牙文化. 来自不同文化和庆祝活动的地理和历史信息成为一个突出的焦点. 研究了许多节日和庆祝活动, 例如Día de Los Muertos, 拉美裔文化月, 来自西班牙的狂欢节和其他一些节日, 墨西哥和中南美洲.

技巧的活动:

• 关联和回忆词汇，并展示对词义的理解
• 用新单词来描述爱好, 服装, 动物, 的地方, 学校和家庭用品, 食物, 饮料, 情绪, 天气, 数字不超过1000, 家庭和亲戚以及西班牙和美国的庆祝活动, 等.
• 能够自然地对课堂内外的一些对话和对话做出反应
• 掌握西班牙字母表，包括能够回忆每个字母的名字，并将字母与发音联系起来
• 提高第二语言的阅读和写作能力
• 获取和综合不同文化/文化庆典的信息，以发现赌博软件在美国本土文化的共性和联系.S.

资源包括:

• 来自EMC Publishing的Symtalk材料
• 老师创造的材料
• José-Luis Orozco的各种cd
• Sr. 羊毛的网站
• Duolingo

了解 中学 和 高级学校 世界上语言课程.

技术素养课程通过将项目与其他课程相结合，帮助学生成为有能力的技术使用者. 学生使用各种各样的软件, 多媒体资源和外围设备，以支持个人生产力, 以及个人和合作的写作和出版活动. 学生们利用科技来收集信息、交流，并成为全球社区的一部分. 强调技术相关的伦理和安全问题, 学生学习人体工程学问题的重要性，如正确的姿势和正确的键盘技能.

该项目通过国际教育技术协会(ISTE)的学生标准促进面向未来的学习，并鼓励学生:

• 使学习者
• 数字公民
• 知识的构造函数
• 创新的设计师
• 计算的思想家
• 创意communitcators
• 全球collabortators

技术素养

幼儿需要具体的、多感官的体验，而不是虚拟的体验. 因为这种需要, 技术的作用虽小，但经过仔细考虑，是重要的:媒体和技术是交流和学习的工具. 孩子们利用电脑和投影仪探索与课程相关的互动游戏和网站. ipad也被频繁使用.

技巧的活动:

• 使用游戏和网站来学习一些主题和主题:
• • 科学:蜘蛛，恐龙，爬行动物
  • 健康:洗手、消防安全、牙科护理
  • 数学:几何形状，分类和分类，问题解决，模式
  • 语言艺术:课前阅读

K-2级技术素养

K-2学生学习基本的程序和技能，帮助他们成为熟练的技术使用者. 各种各样的软件程序，以及深入的项目，加强了整个课程的学习. 孩子们被鼓励去挑战他们自己的最大潜能. 这些经历为未来更高级的冒险奠定了基础.

技巧的活动:

• 识别和使用键盘、鼠标和其他输入设备
• 演示基本操作程序，如存取、保存、打印和退出
• 负责地处理设备和材料
• 使用各种软件在整个课程中支持学科领域
• 写作, 使用数字工具和丰富的媒体资源来阐述和交流想法和故事
• 安全浏览适合发展的网站
• 通过电子邮件、博客和其他电子方式与全球学习者联系
• 逻辑思维以完成计算机编程活动

资源包括:

• 各种iPad应用程序和软件应用程序
• 在线资源
• 儿童文学

3-5级科技素养

中级学生的技术素养课程与课堂和专业内容相结合. 课程和项目使学生能够在小学阶段学到的经验和技能的基础上发展. 该项目旨在为学生提供进入21世纪的机会, 终生学习者，因为他们获得并应用真实世界的技能.

技巧的活动:

• 在使用技术时采用安全和道德的策略，成为负责任的数字公民
• 学习和应用人体工程学策略以防止受伤
• 学习正确的手指位置，有效的键盘技能
• 掌握存取、保存、打印、退出等操作流程
• 使用各种软件在整个课程中支持学科领域
• 使用先进的绘图功能和技术创建计算机生成的插图
• 通过神秘skype和其他通讯项目连接全球并加强地理技能
• 制作文字处理文件和多媒体演示文稿
• 适当使用安全的社交媒体进行有效沟通
• 评估网站和比较Search引擎
• 创建学生生产了网站
• 逻辑思维以完成计算机编程活动

资源包括:

• 各种iPad应用程序和软件应用程序
• 在线资源
• 儿童文学
• 数码相机

了解更多有关 中学 和 高级学校 计算机科学课程.

初中健康班支持学生通过发展 品格教育、社交情绪学习和正念练习. 班级由学校辅导员指导和支持.

学生通过第二步课程探索社会情绪学习(SEL), 哪一种方法适合于在所有年级水平上教授核心SEL技能. 这个项目有一个家庭链接组件来支持家庭和加强孩子正在学习的话题.

一个儿童保护小组包括如何保持安全的课程, 永远先问的原则, 安全和不安全的触摸, 感人的规则, 然后练习如何保持安全. 每个年级的主题都以适合发展的方式呈现.

PK-5年级的学生被介绍到正念练习. 正念是指专注和有意识的专注, 在此刻. 学生们被暴露在不同的活动中，以培养冷静的头脑, 心的存在和自我意识.

年级PK健康

学前班的学生探索以学习技能为重点的单元主题, 同理心, 情绪管理, 友谊, 解决问题, 自律, 执行功能和过渡到幼儿园.

成绩年级健康

幼儿园-五年级的学生探索以学习技能为重点的单元主题, 同理心, 情绪管理与问题解决. 每个年级都有适合发展的课程，教授技能和大脑建设, 歌曲和木偶的使用来帮助巩固课程.

PK课程以两年为一个周期，并根据年龄提出相应的主题, 跨学科的时尚. 每个主题领域都是贯穿儿童日常经历的主线.

年级PK艺术

《手机赌博软件下载》中的艺术是对媒体的一种快乐探索，是对多领域学习的一种巩固表达. 孩子们每天都能接触到艺术材料. 此外，学生每周有一个艺术工作坊和艺术老师的一堂美术课. 赌博软件在绘画，绘画，印刷，雕刻，陶瓷和纺织品方面有丰富的经验.

技巧的活动:

• 接触到各种材料和媒介
• 学习基本的艺术概念:颜色、线条、形状、肌理
• 了解著名艺术家和他们的作品

PK语言艺术

PK的识字目标集中在培养对语言的热爱和优秀的沟通技能的发展. 书是教室不可缺少的一部分. 每一天, 教师大声朗读与课程主题相关的各种高质量文献. 孩子们经常有机会写作和绘画，作为概念或经验的表达. 同时也强调正确的握笔、加强手的力量和非常基础的书写.

技巧的活动:

• 在小组对话中
• 通过 威尔逊基金会 和儿童文学
• 学习识别字母和声音，并开始使用 笔迹没有眼泪
• 听各种类型的文学作品:诗歌，小说，非小说
• 参与故事改编
• 通过绘画、听写故事、即兴写作来表达
• 掌握复述、比较、对比和排序的理解技巧
• 学习打印的约定

年级PK图书馆

图书馆时间为赌博软件最年轻的学生支持早期读写技能必要的寻找和使用书籍的乐趣. PK年为图书馆的期待和享受提供了一个方向. 去图书馆的时间在和图书管理员讲故事的时间和四年级同学借书的时间之间交替. 讲故事的时间是流畅性的典范, 展示阅读前阅读绘本的策略，引导孩子进入图书馆区域. 借来的书在教室里流通，朗读故事和休息时间阅读.

技巧的活动:

• 适应图书馆和借阅程序
• 在阅读绘本和非小说类插图时使用阅读前策略
• 通过接触民间故事提高聆听技巧和文学鉴赏能力, 图画书, 图书馆相关的歌曲, 手指游戏
• 学会使用和爱护书籍
• 通过轮流，讨论书籍和合唱来适当参与

PK年级数学

PK数学课程旨在为孩子们提供坚实的混凝土基础, 亲自动手的, 通过现实生活的经验来建立对广泛的抽象概念的理解. 孩子们每天都能接触到包括数学游戏在内的教学材料, 谜题, 用于分类和计数的测量工具和材料的收集.

技巧的活动:

• 获得数字感，一对一的对应和数字故事
• 学习重量和长度的非标准单位
• 练习分类和分类
• 学习基本的绘图，模式，问题解决和排序
• 复习形状和谜题中的几何和空间关系

年级PK音乐

音乐是PK的每日专题. 在这一年里，孩子们学习了大量与学习主题相关的歌曲. 音乐课提供了探索声音的机会, 平缓的节奏, 节奏乐器, 运动和文化传统.

技巧的活动:

• 为了各种各样的目的每天唱歌
• 识别四种声音:说话、唱歌、低语和呼唤
• 通过唱诵、押韵和身体打击乐学习节拍和节奏
• 演奏各种教室乐器
• 使用创造性的动作，包括移动和非移动
• 学习教室和管弦乐器
• 通过歌曲、诗歌和故事巩固每周的信件

资源包括:

• 各种各样的儿童书籍, 录音, 以及来自奥尔夫工作室和其他来源的适合年龄的活动
  

年级PK体育

PK的体育课程通过练习和游戏向学生介绍各种旨在发展和/或提高大肌肉运动技能的活动. 课程包括热身、技能练习或游戏和自由游戏时间.

技巧的活动:

• 做适当的热身和伸展运动
• 发展空间意识
• 练习活动来发展和/或改善手/眼的协调能力
• 玩捉迷藏游戏，接力赛和其他游戏，教导公平竞争和体育精神
• 练习各种类型的动作，如跑步，跳绳和跳跃
• 练习基本的运动技巧，如滚球、踢球、扔豆袋、接豆袋等
• 介绍基本的翻滚，平衡和瑜伽技巧
• 在弗里克公园远足

PK年级科学

科学主题, 强调直接, 多感官体验和观察, 为赌博软件全年的PK课程提供了许多主题. 孩子们天生对周围的世界感到好奇, 赌博软件的科学项目寻求建立在这种天生的奇迹之上. 在赌博软件的科学中心，学习在玩耍中自发进行，在课程中有意识地进行, 在赌博软件的学习花园和定期的实地考察旅行中.

技巧的活动:

• 观察、描述和分类
• 学会尊重生命:动物、植物、人
• 了解季节变化，包括园艺和动物生命周期的变化

年级PK社会研究

灵感来自于Reggio Emilia的幼儿教育方法, 学生们开始了对自我的跨学科探索, 家庭和他们自己生活的直接经历. 从这个熟悉的领域, 孩子们可以接触和探索彼此的感情, 家庭和经历. 他们开始使用这些探索, 通过文档和实践经验来发现他们圈子之外的社区.

技巧的活动:

• 讨论个人的孩子，家庭和学校社区的成员
• 学习基本的感觉和情绪
• 探索和学习不同的文化, 节日和传统，以培养对多样性的欣赏, 无论是在学校还是在其他地方.
• 通过爬行动物等单位探索赌博软件周围的世界, 外太空, 海底, 生命周期, 等.

成绩PK-K西班牙

在学前班和幼儿园学习西班牙语的目的是让学生熟悉这种语言和文化. 学生学习新的词汇，探索不同的西班牙文化. 在这些性格形成时期，重点主要放在听力技巧和口语能力的培养上. 孩子们可以自由地以自然的方式发展发音, 通过模仿在课堂上听到的声音来练习新的交流方式.

技巧的活动:

• 关联和回忆词汇
• 能够理解单词的意思
• 用新单词根据颜色、大小、数量和形状来识别物体
• 用新词来描述事物:人、食物、身体部位、动物等.
• 使用新单词传达个人信息.e. 家庭的描述,最喜欢

资源包括:

• 老师创造的材料
• José-Luis Orozco的各种cd
• 芭蕉和朋友 视频

技术素养

幼儿需要具体的、多感官的体验，而不是虚拟的体验. 因为这种需要, 技术的作用虽小，但经过仔细考虑，是重要的:媒体和技术是交流和学习的工具. 孩子们利用电脑和投影仪探索与课程相关的互动游戏和网站. ipad也被频繁使用.

技巧的活动:

• 使用游戏和网站来学习一些主题和主题:
• • 科学:蜘蛛，恐龙，爬行动物
  • 健康:洗手、消防安全、牙科护理
  • 数学:几何形状，分类和分类，问题解决，模式
  • 语言艺术:课前阅读

年级PK健康

学前班的学生探索以学习技能为重点的单元主题, 同理心, 情绪管理, 友谊, 解决问题, 自律, 执行功能和过渡到幼儿园.

幼儿园课程建立在学前教育的基础上，并在一些新的活动中扩展他们的经验.

成绩K-2艺术

年轻的学生被介绍到各种材料和媒体在他们的早期艺术工作室探索, 在那里他们建立了赌博软件艺术的词汇和技能. 学生们也会被介绍到著名的艺术家和他们的工作的重要性和影响. 这门课程使幼儿发展自我表达能力, 对视觉艺术的自信和欣赏.

技巧的活动:

• 通过日常使用素描本进行实验
• 学习蛋彩画和水彩画的笔触技巧
• 用手、盘、工具和板的方法发展粘土基础
• 探索石油和粉笔粉等材料
• 学习色调、阴影和色轮
• 发展切、撕、粘技术
• 练习观察性绘画技巧
• 在艺术工作室学习安全及清洁程序
• 协同工作

K级语文及艺术

幼儿园语言艺术课程力求通过整体满足个人需求, 小组和个人指导. 赌博软件使用阅读奇迹计划和基础拼读计划, 哪个强调音位意识, 看字读音, 高频词汇, 流利, 书写和拼写. 通过写作工作坊的方法，孩子们学习写作过程的基础知识. 学生们被介绍到各种体裁，以提高写作经验. 他们用文字和图片来表达他们的思想和想法. 一整年，他们都在努力提高写作时的耐力、音量和独立性. 学生们也会和他们的同龄人一起编辑、修改、出版和庆祝他们的作品.

技巧的活动:

• 大声地读
• 指导阅读
• 通过自然拼读教学发展音位意识和拼写能力
• 学习基本的视觉词汇
• 阅读时使用图片和上下文线索
• 建筑理解能力
• 体验演讲和倾听
• 练习书法技能
• 通过绘画、写作和口头表达来表达思想

资源包括:

• 基金会
• 露西·卡尔金的《手机赌博软件下载》
• 夷为平地的书
• Teacher-created材料

成绩K-2图书馆

图书馆重申了书籍和阅读在K-2学生生活中的重要性. 图书馆通过大量的图画书来培养新兴读者, 早期的读者, 发展适当的非小说类, 开始章节和系列小说. 每周的故事时间和活动通过体裁和作者研究来丰富学生的文学知识和图书馆知识. 通过书籍选择和阅读策略的指导和建模来支持读写技能. 一年一度的书展和作家/插画家的访问提供了额外的令人兴奋的文学体验.

通过了解图书馆的布局和图书组织，并将电话号码与图书位置相关联, 学生们在寻找符合自己兴趣和能力的书籍方面变得更加独立. 通过小说课程，学生们了解了文学元素和作者技巧. 非小说类课程帮助学生发展初步研究技能的基础.

一年级和二年级的学生在使用图书馆及其资源方面变得更加独立.

技巧的活动:

• 遵守图书馆的规则、程序和程序
• 倾听他人，以有意义的方式分享知识
• 通过读者的戏剧欣赏文学和其他创造性的表达, 大声朗读, 书籍演讲和多媒体格式
• 在图书馆借阅期间，追求与个人兴趣相关的书籍和信息，在图书馆资料的识别和定位上更加独立
• 开始识别和定位书籍和信息的类型，主题和作者
• 利用书籍和其他资源的组织特征, 并开始使用自动化目录和初级数据库来有效地获取信息
• 在文献或基于研究的活动中使用新兴技术

资源包括:

• 图书馆收藏:图画书, 方便读者, 章小说, 奖的书, 民间与童话, 以及简单的杜威十进制非小说类
• 数据库:大英百科全书初级版和鹅卵石版
• 多媒体:图书扩展网站和教师制作的网络游戏
• 图书馆相关:游戏、拼图、活动和预选网站
• 技术:图书馆台式电脑，图书馆笔记本推车，iPad推车和Idea Lab的使用

幼儿园数学

的 聚焦:新加坡数学 课程提供了策略性的, 清晰的主题序列，深入发展，以允许真正的掌握. 孩子们有机会进行调查, 发现, 探索并应用他们自己的解决方法来解决数学问题. 学生们学习从具体到图画再到抽象的数字感知技能. 在幼儿园, 数学的重点 威尔:

• 引导孩子用数学思考问题及其解决方法
• 鼓励学生坚持不懈地解决数学问题
• 更深入地处理较少的主题
• 建立数字和操作的基础
• 同时培养概念和技能
• 使用清晰和引人入胜的视觉效果来呈现概念和模型图
• 使用具体的和图形的表示
• 强调多步骤和非常规的问题解决

k - 1年级音乐

初中生最早的音乐经历是从“先听后看”开始的.通过语言模式, 口号, 基调匹配, 唱歌比赛, 适合年龄的曲目和动作, 学生学习击败能力, 节奏, 节奏, 动力学, 音高和如何读懂基本的乐谱.

技巧的活动:

• 用准确的音高和节奏演唱各种各样的曲目，音质好
• Distinguishing 击败 和 节奏; singing while keeping a 击败 on 球场ed 和 non-球场ed percussion instruments, 通过身体敲击或走路, 唱歌时行进或跳跃
• 学习各种音乐动作练习, 舞蹈和创造性的动作来学习形式, 击败, 节奏和文化
• 阅读标志性的符号，简单的符号，学习使用适当的音乐术语
• 创建和标记独特的组合
• 通过有明显节奏变化的录音学习听力技巧, 动力学, 球场, 情绪和相似/不同的部分
• 听, 反应, 跟着音乐一起演奏，了解音乐史上著名的作曲家
• 开始用奥尔夫乐器伴奏简单的歌曲、诗歌和圣歌

资源包括:

• 各种各样的儿童书籍, 录音, 以及来自奥尔夫工作室和其他来源的适合年龄的活动

K-2年级体育

体育教育计划从K-2年级加强孩子的身体健康和福祉，同时教授各种运动技能. 赌博软件强调健身, 体育精神, 合作和领导, 并促进对体育教育作为一个终生过程的理解，对每个孩子来说，这应该是一个愉快和令人满意的经历. 此外，学生们每天有20分钟的休息时间，全年都可以出去玩.

技巧的活动:

• 适当的热身和调理
• 建筑空间意识
• 合作游戏
• 探索社会舞蹈
• 练习体操，平衡，翻滚，身体意识和瑜伽体位
• 有趣的游戏和健身活动，培养对体育活动的热爱
• 弗里克公园的徒步和小道跑步

成绩K-2科学

小学阶段的科学充满了探索和实践. 实验, 实验室工作, 组工作, 研究和实地考察给了学生欣赏的机会, 享受并参与有意义的科学.

技巧的活动:

• 进行观察并记录
• 观察和分类
• 记录信息
• 获得必要的研究技能
• 分析和解决问题
• 工作collabortively

资源包括:

• 为了学习而发明:课堂中的制造、修补和工程， S. Libow Martinez和G. 经验丰富的人
• 成长的课堂:基于花园的科学， R. 贾菲和G. Appel

K级社会研究

幼儿园的社会研究项目是对社区的研究, 专注于自我, 家庭, 教室, 学校和赌博软件周围的世界. 多元文化的方法有助于孩子们对社会上的所有成员产生同情和接受.

技巧的活动:

• 社区学习:了解自我、家庭、课堂和学校社区
• 审视赌博软件在“阴暗的一面”生活中所扮演的角色, 学会负责任, 诚实的, 尊重, 善良的和安全的
• 开始培养对自己、家庭和文化的欣赏
• 开始培养对同学及其文化和多样性的欣赏
• 了解并参与社区服务计划
• 研究农场和食物来源
• 介绍著名的发明家和发明
• 解决问题，创造自己的发明
• 介绍著名艺术家和他们的技术
• 学习露营、自然和户外活动
• 检视赌博软件在保护自然环境方面所扮演的角色

资源包括:

• 各种书籍、视频、课堂访客和在线资源
• 第二步 品格教育
• 去农场、动物园和菲普斯温室进行实地考察
• 艺术展的庆祝活动
• 自然上涨

成绩PK-K西班牙

在学前班和幼儿园学习西班牙语的目的是让学生熟悉这种语言和文化. 学生学习新的词汇，探索不同的西班牙文化. 在这些性格形成时期，重点主要放在听力技巧和口语能力的培养上. 孩子们可以自由地以自然的方式发展发音, 通过模仿在课堂上听到的声音来练习新的交流方式.

技巧的活动:

• 关联和回忆词汇
• 能够理解单词的意思
• 用新单词根据颜色、大小、数量和形状来识别物体
• 用新词来描述事物:人、食物、身体部位、动物等.
• 使用新单词传达个人信息.e. 家庭的描述,最喜欢

资源包括:

• 老师创造的材料
• José-Luis Orozco的各种cd
• 芭蕉和朋友 视频

K-2级技术素养

K-2学生学习基本的程序和技能，帮助他们成为熟练的技术使用者. 各种各样的软件程序，以及深入的项目，加强了整个课程的学习. 孩子们被鼓励去挑战他们自己的最大潜能. 这些经历为未来更高级的冒险奠定了基础.

技巧的活动:

• 识别和使用键盘、鼠标和其他输入设备
• 演示基本操作程序，如存取、保存、打印和退出
• 负责地处理设备和材料
• 使用各种软件在整个课程中支持学科领域
• 写作, 使用数字工具和丰富的媒体资源来阐述和交流想法和故事
• 安全浏览适合发展的网站
• 通过电子邮件、博客和其他电子方式与全球学习者联系
• 逻辑思维以完成计算机编程活动

资源包括:

• 各种iPad应用程序和软件应用程序
• 在线资源
• 儿童文学

成绩年级健康

幼儿园-五年级的学生探索以学习技能为重点的单元主题, 同理心, 情绪管理与问题解决. 每个年级都有适合发展的课程，教授技能和大脑建设, 歌曲和木偶的使用来帮助巩固课程.

在一年级, 孩子们继续在PK和幼儿园中积累经验, 同时接受新的作业和学习课题的挑战.

成绩K-2艺术

年轻的学生被介绍到各种材料和媒体在他们的早期艺术工作室探索, 在那里他们建立了赌博软件艺术的词汇和技能. 学生们也会被介绍到著名的艺术家和他们的工作的重要性和影响. 这门课程使幼儿发展自我表达能力, 对视觉艺术的自信和欣赏.

技巧的活动:

• 通过日常使用素描本进行实验
• 学习蛋彩画和水彩画的笔触技巧
• 用手、盘、工具和板的方法发展粘土基础
• 探索石油和粉笔粉等材料
• 学习色调、阴影和色轮
• 发展切、撕、粘技术
• 练习观察性绘画技巧
• 在艺术工作室学习安全及清洁程序
• 协同工作

语言艺术

一年级的语言艺术课程有各种各样的组成部分，以满足这一水平的广泛能力. 阅读, 笔迹, 说话, 听, 拼写, 写作和语法是每天都要强调的技能. 儿童和文学是这个项目的核心. 作者工作坊是写作课程的延续，在写作课程中教授所有年级的起草过程, 编辑和修改是重点.

技巧的活动:

• 练习家庭阅读，学生和老师大声朗读，小组指导
• 学习基本的语法(字母顺序，标点符号，词性，大写)
• 发展阅读理解能力(预测, 测序, 回忆, 描述, 比较/对比, 和故事元素)
• 持续的词汇发展
• 创造口头和书面报告
• 定位、组织和记录信息
• 师范学院读书 & 编写项目
• 拼写车间
• 音素意识
• 押韵/词玩
• 指导阅读
• 开发解码策略
• 提高流利程度

资源包括:

• 基金会
• 师范学院读书 & 编写项目
• 夷为平地的书
• 老师创造的材料
• 技术工具

成绩K-2图书馆

图书馆重申了书籍和阅读在K-2学生生活中的重要性. 图书馆通过大量的图画书来培养新兴读者, 早期的读者, 发展适当的非小说类, 开始章节和系列小说. 每周的故事时间和活动通过体裁和作者研究来丰富学生的文学知识和图书馆知识. 通过书籍选择和阅读策略的指导和建模来支持读写技能. 一年一度的书展和作家/插画家的访问提供了额外的令人兴奋的文学体验.

通过了解图书馆的布局和图书组织，并将电话号码与图书位置相关联, 学生们在寻找符合自己兴趣和能力的书籍方面变得更加独立. 通过小说课程，学生们了解了文学元素和作者技巧. 非小说类课程帮助学生发展初步研究技能的基础.

一年级和二年级的学生在使用图书馆及其资源方面变得更加独立.

技巧的活动:

• 遵守图书馆的规则、程序和程序
• 倾听他人，以有意义的方式分享知识
• 通过读者的戏剧欣赏文学和其他创造性的表达, 大声朗读, 书籍演讲和多媒体格式
• 在图书馆借阅期间，追求与个人兴趣相关的书籍和信息，在图书馆资料的识别和定位上更加独立
• 开始识别和定位书籍和信息的类型，主题和作者
• 利用书籍和其他资源的组织特征, 并开始使用自动化目录和初级数据库来有效地获取信息
• 在文献或基于研究的活动中使用新兴技术

资源包括:

• 图书馆收藏:图画书, 方便读者, 章小说, 奖的书, 民间与童话, 以及简单的杜威十进制非小说类
• 数据库:大英百科全书初级版和鹅卵石版
• 多媒体:图书扩展网站和教师制作的网络游戏
• 图书馆相关:游戏、拼图、活动和预选网站
• 技术:图书馆台式电脑，图书馆笔记本推车，iPad推车和Idea Lab的使用

一年级数学

一年级的数学程序使用 聚焦:新加坡数学 课程, 哪一个在每个年级的水平上呈现较少的主题, 但他们被教导用深刻的理解去掌握. 该程序是非常直观和动手. 课程从具体例子的模型，到图画，再到抽象. 重点放在统一的数学词汇和批判性思维技能. 孩子们被鼓励运用他们的数学技能来解构复杂的问题. 一年级学生主要关注:

• 建立解决问题的技巧和策略
• 数，比较，并把数字写到50
• 使用几种策略加减一位数和两位数
• 使用日历、时间和金钱
• 将位值理解为100
• 数量关系
• 识别和操作数字键
• 技术工具

k - 1年级音乐

初中生最早的音乐经历是从“先听后看”开始的.通过语言模式, 口号, 基调匹配, 唱歌比赛, 适合年龄的曲目和动作, 学生学习击败能力, 节奏, 节奏, 动力学, 音高和如何读懂基本的乐谱.

技巧的活动:

• 用准确的音高和节奏演唱各种各样的曲目，音质好
• Distinguishing 击败 和 节奏; singing while keeping a 击败 on 球场ed 和 non-球场ed percussion instruments, 通过身体敲击或走路, 唱歌时行进或跳跃
• 学习各种音乐动作练习, 舞蹈和创造性的动作来学习形式, 击败, 节奏和文化
• 阅读标志性的符号，简单的符号，学习使用适当的音乐术语
• 创建和标记独特的组合
• 通过有明显节奏变化的录音学习听力技巧, 动力学, 球场, 情绪和相似/不同的部分
• 听, 反应, 跟着音乐一起演奏，了解音乐史上著名的作曲家
• 开始用奥尔夫乐器伴奏简单的歌曲、诗歌和圣歌

资源包括:

• 各种各样的儿童书籍, 录音, 以及来自奥尔夫工作室和其他来源的适合年龄的活动

K-2年级体育

体育教育计划从K-2年级加强孩子的身体健康和福祉，同时教授各种运动技能. 赌博软件强调健身, 体育精神, 合作和领导, 并促进对体育教育作为一个终生过程的理解，对每个孩子来说，这应该是一个愉快和令人满意的经历. 此外，学生们每天有20分钟的休息时间，全年都可以出去玩.

技巧的活动:

• 适当的热身和调理
• 建筑空间意识
• 合作游戏
• 探索社会舞蹈
• 练习体操，平衡，翻滚，身体意识和瑜伽体位
• 有趣的游戏和健身活动，培养对体育活动的热爱
• 弗里克公园的徒步和小道跑步

成绩K-2科学

小学阶段的科学充满了探索和实践. 实验, 实验室工作, 组工作, 研究和实地考察给了学生欣赏的机会, 享受并参与有意义的科学.

技巧的活动:

• 进行观察并记录
• 观察和分类
• 记录信息
• 获得必要的研究技能
• 分析和解决问题
• 工作collabortively

资源包括:

• 为了学习而发明:课堂中的制造、修补和工程， S. Libow Martinez和G. 经验丰富的人
• 成长的课堂:基于花园的科学， R. 贾菲和G. Appel

一年级社会研究

在一年级的社会课程中，学生们学习到社区、友谊和爱国主义的重要性. 通过对北美大陆的深入考察, 学生被介绍到地理和开始地图技能. 书中还探讨了美国历史上的名人以及美国的象征. 遵循Shady Side学院的指导原则，每天练习, 孩子们学习好公民的习惯. 在适当的时候讨论当前事件.

技巧的活动:

• 对北美多元文化的多样性和各种文化习俗的日益认识, 重点关注墨西哥和加拿大
• 了解各种北美动物的栖息地
• 学习美国的象征和著名的美国人
• 定位、组织和记录信息, 学习基本的方向和地图符号
• 了解和研究美国名人
• 参与“朋友餐”社区服务计划，为组织制作餐垫

资源包括:

• 教室图书馆
• 技术工具
• PebbleGo
• Teacher-created材料

西班牙1 - 5年级

1-5年级西班牙语课程的目标是帮助学生从主要使用口语过渡到熟练使用第二语言的阅读和写作, 并允许学生与, 更独立地探索和理解语言. 赌博软件使用Symtalk程序, 这是一种基于一系列图画卡片的初级西班牙语课程，学生和老师在智能板上操作并重新排列这些卡片来造句. 从第一课开始，学生可以用西班牙语说出完整的句子.课程包括听、说、读、写. 学生对西班牙语口语的理解每年都在增长，因为他们习惯了较长时间的目标语言教学，并对课堂上的西班牙语教学做出反应.

从三年级开始, 学生首先学习动词变位, 第二和第三人称, 并逐渐习惯于形成更复杂的句子. 四年级和五年级的学生也使用 Duolingo 和老. 羊毛的程序, 哪一个给了他们练习听力的机会, 说话, 根据自己的节奏阅读和写作技巧.

通过本课程的每个单元，学生掌握新的词汇，并探索不同的西班牙文化. 来自不同文化和庆祝活动的地理和历史信息成为一个突出的焦点. 研究了许多节日和庆祝活动, 例如Día de Los Muertos, 拉美裔文化月, 来自西班牙的狂欢节和其他一些节日, 墨西哥和中南美洲.

技巧的活动:

• 关联和回忆词汇，并展示对词义的理解
• 用新单词来描述爱好, 服装, 动物, 的地方, 学校和家庭用品, 食物, 饮料, 情绪, 天气, 数字不超过1000, 家庭和亲戚以及西班牙和美国的庆祝活动, 等.
• 能够自然地对课堂内外的一些对话和对话做出反应
• 掌握西班牙字母表，包括能够回忆每个字母的名字，并将字母与发音联系起来
• 提高第二语言的阅读和写作能力
• 获取和综合不同文化/文化庆典的信息，以发现赌博软件在美国本土文化的共性和联系.S.

资源包括:

• 来自EMC Publishing的Symtalk材料
• 老师创造的材料
• José-Luis Orozco的各种cd
• Sr. 羊毛的网站
• Duolingo

K-2级技术素养

K-2学生学习基本的程序和技能，帮助他们成为熟练的技术使用者. 各种各样的软件程序，以及深入的项目，加强了整个课程的学习. 孩子们被鼓励去挑战他们自己的最大潜能. 这些经历为未来更高级的冒险奠定了基础.

技巧的活动:

• 识别和使用键盘、鼠标和其他输入设备
• 演示基本操作程序，如存取、保存、打印和退出
• 负责地处理设备和材料
• 使用各种软件在整个课程中支持学科领域
• 写作, 使用数字工具和丰富的媒体资源来阐述和交流想法和故事
• 安全浏览适合发展的网站
• 通过电子邮件、博客和其他电子方式与全球学习者联系
• 逻辑思维以完成计算机编程活动

资源包括:

• 各种iPad应用程序和软件应用程序
• 在线资源
• 儿童文学

成绩年级健康

幼儿园-五年级的学生探索以学习技能为重点的单元主题, 同理心, 情绪管理与问题解决. 每个年级都有适合发展的课程，教授技能和大脑建设, 歌曲和木偶的使用来帮助巩固课程.

在二年级，孩子们进入新的学习主题和学习活动.

成绩K-2艺术

年轻的学生被介绍到各种材料和媒体在他们的早期艺术工作室探索, 在那里他们建立了赌博软件艺术的词汇和技能. 学生们也会被介绍到著名的艺术家和他们的工作的重要性和影响. 这门课程使幼儿发展自我表达能力, 对视觉艺术的自信和欣赏.

技巧的活动:

• 通过日常使用素描本进行实验
• 学习蛋彩画和水彩画的笔触技巧
• 用手、盘、工具和板的方法发展粘土基础
• 探索石油和粉笔粉等材料
• 学习色调、阴影和色轮
• 发展切、撕、粘技术
• 练习观察性绘画技巧
• 在艺术工作室学习安全及清洁程序
• 协同工作

二年级语言艺术

二年级课程致力于发展和加强学生的阅读能力, 写作和拼写技能. 阅读工作坊包括直接阅读策略课程，然后在学生阅读独立阅读书籍时利用和练习这些策略, 与老师单独或以小组形式见面. 二年级学生每天在写作课上写作，并在整个写作过程中与老师和同学交流. 通过直接和系统的指导来教授拼写和书写，以鼓励学生向传统的拼写和草书写作方向发展.

技巧的活动:

• 阅读、理解和解读文学作品
• 运用多种策略阅读和推导生词的意思
• 分析多个文本中的字符
• 以小组形式讨论角色和系列
• 大声朗读，准确而流利
• 使用电子媒体进行研究
• 写由一系列有中心思想的相关句子组成的记叙文
• 在写故事的时候包括开头，中间和结尾
• 使用各种非小说文本特征，写有组织的非小说作品
• 与他人讨论以提高学生的写作水平
• 编写、起草、修改、编辑、出版
• 使用名词首字母大写
• 使用适当的标点符号

成绩K-2图书馆

图书馆重申了书籍和阅读在K-2学生生活中的重要性. 图书馆通过大量的图画书来培养新兴读者, 早期的读者, 发展适当的非小说类, 开始章节和系列小说. 每周的故事时间和活动通过体裁和作者研究来丰富学生的文学知识和图书馆知识. 通过书籍选择和阅读策略的指导和建模来支持读写技能. 一年一度的书展和作家/插画家的访问提供了额外的令人兴奋的文学体验.

通过了解图书馆的布局和图书组织，并将电话号码与图书位置相关联, 学生们在寻找符合自己兴趣和能力的书籍方面变得更加独立. 通过小说课程，学生们了解了文学元素和作者技巧. 非小说类课程帮助学生发展初步研究技能的基础.

一年级和二年级的学生在使用图书馆及其资源方面变得更加独立.

技巧的活动:

• 遵守图书馆的规则、程序和程序
• 倾听他人，以有意义的方式分享知识
• 通过读者的戏剧欣赏文学和其他创造性的表达, 大声朗读, 书籍演讲和多媒体格式
• 在图书馆借阅期间，追求与个人兴趣相关的书籍和信息，在图书馆资料的识别和定位上更加独立
• 开始识别和定位书籍和信息的类型，主题和作者
• 利用书籍和其他资源的组织特征, 并开始使用自动化目录和初级数据库来有效地获取信息
• 在文献或基于研究的活动中使用新兴技术

资源包括:

• 图书馆收藏:图画书, 方便读者, 章小说, 奖的书, 民间与童话, 以及简单的杜威十进制非小说类
• 数据库:大英百科全书初级版和鹅卵石版
• 多媒体:图书扩展网站和教师制作的网络游戏
• 图书馆相关:游戏、拼图、活动和预选网站
• 技术:图书馆台式电脑，图书馆笔记本推车，iPad推车和Idea Lab的使用

二年级数学

二年级的数学程序使用 聚焦:新加坡数学 课程. 学生通过各种游戏和实践活动学习. 强调从具体到图像再到抽象的过程来解决和掌握问题.

二年级学生主要关注:

• 表示和解决涉及加、减、乘、除的问题
• 对三位数进行加减运算
• 使用相等的对象组来获得乘法和除法的基础
• 理解位值和加减法运算的性质
• 用条形模型解释和解决现实世界中的问题
• 告诉时间到五分钟和运行时间在半小时和小时间隔
• 用图表收集、表示和分析数据
• 识别2D和3D形状 
• 使用标准长度单位

等级2 - 3音乐

二、三年级的音乐节目有大量的民歌曲目, 为学生提供唱歌游戏和创作歌曲，增加音域. 在独唱或合唱时，继续强调良好的音质和节奏的准确性. 学生学习阅读有节奏和旋律的符号. 二、三、四部分的教规在三年级开始学习.

技巧的活动:

• 用简单的旋律和简单的节奏记谱的视觉歌唱
• 通过动作和舞蹈学习击败能力
• 学习演奏固定音型，并继续扩展他们的槌技术在赌博软件的奥尔夫乐器上唱歌
• 继续建立对音符和休息的视觉和听觉识别
• 识别音乐形式，如A-B-A和回旋曲的录音，歌曲，舞蹈和奥尔夫安排
• 掌握节奏和动态的音乐术语

资源包括:

• 各种各样的儿童书籍, 录音, 以及来自奥尔夫工作室和其他来源的适合年龄的活动

K-2年级体育

体育教育计划从K-2年级加强孩子的身体健康和福祉，同时教授各种运动技能. 赌博软件强调健身, 体育精神, 合作和领导, 并促进对体育教育作为一个终生过程的理解，对每个孩子来说，这应该是一个愉快和令人满意的经历. 此外，学生们每天有20分钟的休息时间，全年都可以出去玩.

技巧的活动:

• 适当的热身和调理
• 建筑空间意识
• 合作游戏
• 探索社会舞蹈
• 练习体操，平衡，翻滚，身体意识和瑜伽体位
• 有趣的游戏和健身活动，培养对体育活动的热爱
• 弗里克公园的徒步和小道跑步

成绩K-2科学

小学阶段的科学充满了探索和实践. 实验, 实验室工作, 组工作, 研究和实地考察给了学生欣赏的机会, 享受并参与有意义的科学.

技巧的活动:

• 进行观察并记录
• 观察和分类
• 记录信息
• 获得必要的研究技能
• 分析和解决问题
• 工作collabortively

资源包括:

• 为了学习而发明:课堂中的制造、修补和工程， S. Libow Martinez和G. 经验丰富的人
• 成长的课堂:基于花园的科学， R. 贾菲和G. Appel

二年级社会研究

二年级的社会研究课程培养学生对周围世界的理解和发现. 赌博软件调查历史、地理和文化意识的因素.

技巧的活动:

• 确定大陆、海洋、赤道、两极和选定的国家
• 探索与探索相关的概念, 美国印第安人和清教徒, 宾夕法尼亚州的历史, 和匹兹堡
• 扮演角色，探索历史生活和文化
• 收集事实信息，撰写报告，组织数据，分享信息
• 探索、讨论、比较和对比文化

资源包括:

• 社会研究活着! 美国的过去
• 匹兹堡历史地标基金会

西班牙1 - 5年级

1-5年级西班牙语课程的目标是帮助学生从主要使用口语过渡到熟练使用第二语言的阅读和写作, 并允许学生与, 更独立地探索和理解语言. 赌博软件使用Symtalk程序, 这是一种基于一系列图画卡片的初级西班牙语课程，学生和老师在智能板上操作并重新排列这些卡片来造句. 从第一课开始，学生可以用西班牙语说出完整的句子.课程包括听、说、读、写. 学生对西班牙语口语的理解每年都在增长，因为他们习惯了较长时间的目标语言教学，并对课堂上的西班牙语教学做出反应.

从三年级开始, 学生首先学习动词变位, 第二和第三人称, 并逐渐习惯于形成更复杂的句子. 四年级和五年级的学生也使用 Duolingo 和老. 羊毛的程序, 哪一个给了他们练习听力的机会, 说话, 根据自己的节奏阅读和写作技巧.

通过本课程的每个单元，学生掌握新的词汇，并探索不同的西班牙文化. 来自不同文化和庆祝活动的地理和历史信息成为一个突出的焦点. 研究了许多节日和庆祝活动, 例如Día de Los Muertos, 拉美裔文化月, 来自西班牙的狂欢节和其他一些节日, 墨西哥和中南美洲.

技巧的活动:

• 关联和回忆词汇，并展示对词义的理解
• 用新单词来描述爱好, 服装, 动物, 的地方, 学校和家庭用品, 食物, 饮料, 情绪, 天气, 数字不超过1000, 家庭和亲戚以及西班牙和美国的庆祝活动, 等.
• 能够自然地对课堂内外的一些对话和对话做出反应
• 掌握西班牙字母表，包括能够回忆每个字母的名字，并将字母与发音联系起来
• 提高第二语言的阅读和写作能力
• 获取和综合不同文化/文化庆典的信息，以发现赌博软件在美国本土文化的共性和联系.S.

资源包括:

• 来自EMC Publishing的Symtalk材料
• 老师创造的材料
• José-Luis Orozco的各种cd
• Sr. 羊毛的网站
• Duolingo

K-2级技术素养

K-2学生学习基本的程序和技能，帮助他们成为熟练的技术使用者. 各种各样的软件程序，以及深入的项目，加强了整个课程的学习. 孩子们被鼓励去挑战他们自己的最大潜能. 这些经历为未来更高级的冒险奠定了基础.

技巧的活动:

• 识别和使用键盘、鼠标和其他输入设备
• 演示基本操作程序，如存取、保存、打印和退出
• 负责地处理设备和材料
• 使用各种软件在整个课程中支持学科领域
• 写作, 使用数字工具和丰富的媒体资源来阐述和交流想法和故事
• 安全浏览适合发展的网站
• 通过电子邮件、博客和其他电子方式与全球学习者联系
• 逻辑思维以完成计算机编程活动

资源包括:

• 各种iPad应用程序和软件应用程序
• 在线资源
• 儿童文学

成绩年级健康

幼儿园-五年级的学生探索以学习技能为重点的单元主题, 同理心, 情绪管理与问题解决. 每个年级都有适合发展的课程，教授技能和大脑建设, 歌曲和木偶的使用来帮助巩固课程.

在三年级时, 这个学术项目挑战孩子们发现新的学习方法, 通过额外的家庭作业和课堂活动.

等级3 - 5艺术

学生探索艺术元素，包括形式、线条、形状、颜色、肌理、空间和价值. 他们发展并理解强调的原则, 平衡, 各种, 运动, 比例和团结. 各种各样的技术被探索:绘画, 绘画, 版画, 陶瓷, 多媒体和雕塑. 学生熟悉不同的艺术家和不同的文化艺术传统, 而跨学科课程则汇集了科学知识, 西班牙语, 社会研究和语言艺术. 学生们在学校展示他们的作品，他们的作品在学校集会上使用.

技巧的活动:

• 鼓励通过日常使用写生簿进行实验, 在那里，学生可以自由地学习而不受特定作业的约束
• 从事版画制作:自然版画、单色版画、丝网印刷
• 用铅笔、彩色铅笔、木炭、油彩、马克笔和粉笔画画
• 练习陶艺技巧，如打滑、刻痕和制杯
• 在水彩，蛋彩画和蜡阻中建立绘画技巧
• 探索多媒体项目，创造发现的对象雕塑和三维工作，结合陶瓷和金属的发现
• 理解和运用价值、色调、色度、圆度、对称等词汇
• Learning how to care for art materials; knowing their varied types 和 uses
• 协同工作

三年级语言艺术

三年级的语言艺术课程包括阅读和写作工作坊, 单词的, 语法车间.

Workshop模型遵循可预测的模式, 其中包括一个重点突出和浓缩的迷你课程, 更长的时间用于独立写作和阅读, 会议与老师和同学聚会分享. 写作研讨会, 学生产生想法，并确定他们感兴趣的主题来进行叙述, 信息, 观点和童话片段. 沿着这条路, 他们接受老师的指导, 与他人一起完成这个过程，并自豪地分享他们发表的作品. 阅读研讨会期间, 他们致力于推断角色和其他故事元素等技能, 展望和预测, 复述, 总结和分析作者的创作手法.

单词的教学生通过每周的单词分类来学习单词模式. 学生学习比较和对比每个类别中的单词特征, 这有助于提高拼写和词汇量.

语法工作坊提供明确的语法指导, 是什么帮助学生做出正确的语法选择, 使用和力学.

能力建设活动:

• 推测角色和其他故事元素
• 展望和预测
• 复述、总结课文
• 分析作者的工艺
• 工作种类和文字工作
• 文字工作
• 在每个单元写作时注意组织, 领导, 结局, 转换, 细化和工艺

资源包括:

• 学习阅读单元: 建立阅读生活，性格研究， 和 阅读学习:掌握主要思想和文本结构 由露西卡尔金斯
• 研究写作单元: 叙述, 的意见, Informational, 和 童话故事改编 由露西卡尔金斯

• 共同核心写作工作坊指南(中级) 由露西卡尔金斯
• 中级学生共同核心阅读工作坊指南 由露西卡尔金斯
• 3-5年级阅读工作坊指南 由露西卡尔金斯
• 阅读策略书 由詹妮弗Serravallo
• 写作策略书 由詹妮弗Serravallo
• 单词的方法:单词学习的自然拼读，词汇和拼写教学 由唐纳德·R. 贝尔，玛西亚·因维尔尼兹，谢恩·坦普尔顿，弗朗辛·约翰斯顿
• 悲伤语法工作坊级别绿色 作者:Beverly Ann Chin.D.

等级3 - 5图书馆

图书馆项目的首要任务是通过课程和特殊活动来培养人们对文学的热爱. 图书馆课程努力通过相应的文学元素课程来支持语言艺术课程, 作者的工艺, 流派研究, 阅读策略和非小说作品的使用. 这种支持的一个重要部分是与课堂教师合作的课堂，以便与学生读者进行个性化的会议. 课程包括大声朗读, 图书宣传宣传新书, 以及新书选择策略的建模与实践, 小说阅读和非小说研究. 借阅时间提供了独立使用图书馆和一对一读者建议之间的平衡. 特别活动包括年度书展和作家/插画家访问, 以及参加学生读书俱乐部的课外活动.

旨在让学生掌握21世纪的信息搜寻技能, 图书馆的课程帮助学生进入图书馆, 评估, 综合和利用信息来产生知识. 通过课堂讨论分享知识, 写作的过程, 视觉及媒体艺术, 以及其他新兴技术.

技巧的活动:

• 欣赏通过图书馆编程呈现的广泛的文献
• 追求与个人兴趣相关的书籍和信息
• 利用每周阅读日志对阅读习惯进行反思
• 识别和利用重要的文学标志，以增加理解和使更深的欣赏作者的技巧
• 通过使用质疑的立场来接近非小说类阅读, 意识到非小说的特点和能力，重新措词获得的知识
• 通过相互尊重的讨论和合作，积极参与赌博软件的学习社区
• 在使用图书馆组织和利用这些知识查找和访问资料方面获得更大的独立性
• 浏览图书馆目录、数据库、适当的Search引擎和指定的网站
• 定位, gathering 和 interpreting information from various sources; demonstrating underst和ing through reSearch processes or presentations
• 使用适当的社交媒体来推广书籍和作者
• 将新兴技术用于文献和研究活动

资源包括:

• 图书馆藏书12000余册
• 图书馆资源网页:联机目录, 订阅数据库包括Grolier Online, 访问卡内基图书馆系统及其数据库
• 多媒体:Biblionasium, 预先选择的网站, teacher-created在线游戏, 有声书, 图书馆相关网站
• 技术:图书馆台式电脑，图书馆笔记本推车，iPad推车和Idea Lab的使用

三年级数学

在三年级时, 数学的重点 强调概念和技能的发展通过实践, 以操作为基础的教学和实践. 另外, 重点是解决问题, 技能巩固和早期代数准备.

• 将值放置到10,000
• 加法和减法
• 从0到12的乘法和除法
• 精神上的数学
• 几何的概念
• 介绍了分数
• 介绍了小数
• 模型图
• 时间和经过的时间
• 现实世界的问题
• 条形模型绘图与加减乘除

等级2 - 3音乐

二、三年级的音乐节目有大量的民歌曲目, 为学生提供唱歌游戏和创作歌曲，增加音域. 在独唱或合唱时，继续强调良好的音质和节奏的准确性. 学生学习阅读有节奏和旋律的符号. 二、三、四部分的教规在三年级开始学习.

技巧的活动:

• 用简单的旋律和简单的节奏记谱的视觉歌唱
• 通过动作和舞蹈学习击败能力
• 学习演奏固定音型，并继续扩展他们的槌技术在赌博软件的奥尔夫乐器上唱歌
• 继续建立对音符和休息的视觉和听觉识别
• 识别音乐形式，如A-B-A和回旋曲的录音，歌曲，舞蹈和奥尔夫安排
• 掌握节奏和动态的音乐术语

资源包括:

• 各种各样的儿童书籍, 录音, 以及来自奥尔夫工作室和其他来源的适合年龄的活动

三年级器乐

在这门女高音竖笛入门课程中，学生学习演奏管乐器. 强调正确的口型、指法和技巧. 学生继续学习阅读乐谱、节奏、音乐术语和符号. 这门课每七天开两次课, 三年级的学生在赌博软件学校的许多表演中演奏竖笛.

技巧的活动:

• 学习和发展记谱技巧
• 学习用正确的技术和姿势玩
• 学习指法，开始扩展自己的演奏范围
• 在合奏的环境中演奏
• 学会跟随指挥的手势
• 准备特别的表演曲目

资源包括:

• 记录空手道，木板路出版社
• 雅马哈记录法，阿尔弗雷德出版公司
• 各种季节性和流行的选择

3-5年级体育

在3-5年级的体育课程中，学生参与了一个包括发展健康的项目, 体育技能与社会发展. 团队运动和终身运动都是通过训练和赛前比赛来进行的. 体育课程使学生能够进行各种各样的运动和游戏，并将他们练习过的技能付诸实践，强调培养体育精神, 领导和团队建设. 了解健身对健康生活的重要性是体育项目的一个关键组成部分. 此外，学生们每天有20分钟的休息时间，全年都可以出去玩.

技巧的活动:

• 通过每天在弗里克公园进行热身运动、越野跑步和远足来培养心血管健康
• 通过健身活动，增强肌肉力量和灵活性
• 体操技巧和瑜伽
• 探索社会舞蹈
• 通过练习和发展游戏来发展各种运动技能
• 玩各种各样的游戏，练习合作，获得乐趣，培养体育精神
• 身体和空间意识练习

等级3 - 5科学

3-5年级的共同主题集中于发展对基础科学概念的理解和应用. 国际计量标准用于所有数据采集和表示的实例. 通过预测, 观察和实验, 学生培养从数据集中得出结论和做出推论的能力.

技巧的活动:

• 学习使用公制和单位之间的转换
• 在日记账和科学绘图中进行科学观察
• 设计一套程序来检验一个假设
• 在团队中进行沟通，以确保共同目标的实现
• 根据实验中收集的数据进行推断
• 分析数据的不一致性
• 应用各种编码语言编写机器人和3d打印程序

三年级社会研究

丰富的文学, 主要来源, 大量的研究资料是三年级社会研究课程的基础. 学生使用真实的地图进行学习练习, 而研究和项目工作则创造了美国个人的知识. 除了, 对殖民者生活的关注形成了殖民时代的比较结构, 对多种文献来源的研究有助于学生理解拓荒者的决心. 技术是通过使用多个网站来整合的.

学生还需完成一项深入的国家研究项目, 在一年一度的三级州博览会上达到高潮.

技巧的活动:

• 地图阅读技能的发展
• 通过多步骤的研究过程，利用信息源来获取信息
• 使用多步骤过程创建报表
• 了解殖民地和拓荒者的生活方式

资源包括:

• 你好美国 由E系列.S. 《手机赌博软件下载》，由勒纳出版公司出版

西班牙1 - 5年级

1-5年级西班牙语课程的目标是帮助学生从主要使用口语过渡到熟练使用第二语言的阅读和写作, 并允许学生与, 更独立地探索和理解语言. 赌博软件使用Symtalk程序, 这是一种基于一系列图画卡片的初级西班牙语课程，学生和老师在智能板上操作并重新排列这些卡片来造句. 从第一课开始，学生可以用西班牙语说出完整的句子.课程包括听、说、读、写. 学生对西班牙语口语的理解每年都在增长，因为他们习惯了较长时间的目标语言教学，并对课堂上的西班牙语教学做出反应.

从三年级开始, 学生首先学习动词变位, 第二和第三人称, 并逐渐习惯于形成更复杂的句子. 四年级和五年级的学生也使用 Duolingo 和老. 羊毛的程序, 哪一个给了他们练习听力的机会, 说话, 根据自己的节奏阅读和写作技巧.

通过本课程的每个单元，学生掌握新的词汇，并探索不同的西班牙文化. 来自不同文化和庆祝活动的地理和历史信息成为一个突出的焦点. 研究了许多节日和庆祝活动, 例如Día de Los Muertos, 拉美裔文化月, 来自西班牙的狂欢节和其他一些节日, 墨西哥和中南美洲.

技巧的活动:

• 关联和回忆词汇，并展示对词义的理解
• 用新单词来描述爱好, 服装, 动物, 的地方, 学校和家庭用品, 食物, 饮料, 情绪, 天气, 数字不超过1000, 家庭和亲戚以及西班牙和美国的庆祝活动, 等.
• 能够自然地对课堂内外的一些对话和对话做出反应
• 掌握西班牙字母表，包括能够回忆每个字母的名字，并将字母与发音联系起来
• 提高第二语言的阅读和写作能力
• 获取和综合不同文化/文化庆典的信息，以发现赌博软件在美国本土文化的共性和联系.S.

资源包括:

• 来自EMC Publishing的Symtalk材料
• 老师创造的材料
• José-Luis Orozco的各种cd
• Sr. 羊毛的网站
• Duolingo

3-5级科技素养

中级学生的技术素养课程与课堂和专业内容相结合. 课程和项目使学生能够在小学阶段学到的经验和技能的基础上发展. 该项目旨在为学生提供进入21世纪的机会, 终生学习者，因为他们获得并应用真实世界的技能.

技巧的活动:

• 在使用技术时采用安全和道德的策略，成为负责任的数字公民
• 学习和应用人体工程学策略以防止受伤
• 学习正确的手指位置，有效的键盘技能
• 掌握存取、保存、打印、退出等操作流程
• 使用各种软件在整个课程中支持学科领域
• 使用先进的绘图功能和技术创建计算机生成的插图
• 通过神秘skype和其他通讯项目连接全球并加强地理技能
• 制作文字处理文件和多媒体演示文稿
• 适当使用安全的社交媒体进行有效沟通
• 评估网站和比较Search引擎
• 创建学生生产了网站
• 逻辑思维以完成计算机编程活动

资源包括:

• 各种iPad应用程序和软件应用程序
• 在线资源
• 儿童文学
• 数码相机

成绩年级健康

幼儿园-五年级的学生探索以学习技能为重点的单元主题, 同理心, 情绪管理与问题解决. 每个年级都有适合发展的课程，教授技能和大脑建设, 歌曲和木偶的使用来帮助巩固课程.

学生们在初中的学习快结束了, 通过他们的研究, 为未来几年的成功学习建立技能吗.

等级3 - 5艺术

学生探索艺术元素，包括形式、线条、形状、颜色、肌理、空间和价值. 他们发展并理解强调的原则, 平衡, 各种, 运动, 比例和团结. 各种各样的技术被探索:绘画, 绘画, 版画, 陶瓷, 多媒体和雕塑. 学生熟悉不同的艺术家和不同的文化艺术传统, 而跨学科课程则汇集了科学知识, 西班牙语, 社会研究和语言艺术. 学生们在学校展示他们的作品，他们的作品在学校集会上使用.

技巧的活动:

• 鼓励通过日常使用写生簿进行实验, 在那里，学生可以自由地学习而不受特定作业的约束
• 从事版画制作:自然版画、单色版画、丝网印刷
• 用铅笔、彩色铅笔、木炭、油彩、马克笔和粉笔画画
• 练习陶艺技巧，如打滑、刻痕和制杯
• 在水彩，蛋彩画和蜡阻中建立绘画技巧
• 探索多媒体项目，创造发现的对象雕塑和三维工作，结合陶瓷和金属的发现
• 理解和运用价值、色调、色度、圆度、对称等词汇
• Learning how to care for art materials; knowing their varied types 和 uses
• 协同工作

语言艺术

在阅读车间, 学生被明确地教授熟练阅读和思考的技巧和策略, 在更复杂的层次上谈论和写作阅读. 阅读策略是通过微型课程来模拟的，学生可以练习应用于他们正在阅读的书或导师的文本. 学生们专注于解释角色和角色特征，同时遵循包括背景在内的故事弧进程, 问题, 动作上升, 高潮和解决方案. 还有一个重点是阅读非小说文本, 在这里，学生学习如何找到主要观点并解释作者所包含的各种文本特征. 赌博软件还阅读埃及和希腊神话故事，并在课堂上一起讨论这些文本. 阅读策略会在一对一的会议中重新讨论. 在读者的笔记本, 学生回答与独立阅读或导师文本相关的开放式问题, 让他们有机会写下自己的想法. 另外, 重点放在学生学习选择书籍，他们可以理解和流畅地阅读, 并负责记录他们每天的阅读情况.

写作研讨会, 学生参与由教师主导的专注于特定写作策略的微型课程，随后学生独立写作和伙伴/小组分享. 作家思考、起草、修改、编辑、出版和庆祝他们的作品. 学生也会从导师的文章中寻找优秀的写作范例. 本学年教授的写作单元包括个人叙述故事, 个人有说服力的文章, 现实主义小说故事和信息写作. 写作工作坊是所有年级写作课程的延续. 每天都包括语法、拼写、写作技巧和词汇.

技巧的活动:

• 拼写准确度高

资源包括:

• 老虎上升 由凯特·卡米洛
• 狮子、女巫和魔衣橱 用C.S. 刘易斯
• 可悲的是 & 牛津语法工作坊四级橙级
• 观点，信息和叙述写作的学习单元 由露西卡尔金斯
• 阅读教学的研究单元-工作坊课程 由露西卡尔金斯
• 小说的注意和注释路标 作者:Kyleen Beers和Robert Probst
• 单词的 单词学习的自然拼读，词汇和拼写教学
• 爱德华·杜兰的神奇之旅 由凯特·卡米洛
• 教室图书馆

等级3 - 5图书馆

图书馆项目的首要任务是通过课程和特殊活动来培养人们对文学的热爱. 图书馆课程努力通过相应的文学元素课程来支持语言艺术课程, 作者的工艺, 流派研究, 阅读策略和非小说作品的使用. 这种支持的一个重要部分是与课堂教师合作的课堂，以便与学生读者进行个性化的会议. 课程包括大声朗读, 图书宣传宣传新书, 以及新书选择策略的建模与实践, 小说阅读和非小说研究. 借阅时间提供了独立使用图书馆和一对一读者建议之间的平衡. 特别活动包括年度书展和作家/插画家访问, 以及参加学生读书俱乐部的课外活动.

旨在让学生掌握21世纪的信息搜寻技能, 图书馆的课程帮助学生进入图书馆, 评估, 综合和利用信息来产生知识. 通过课堂讨论分享知识, 写作的过程, 视觉及媒体艺术, 以及其他新兴技术.

技巧的活动:

• 欣赏通过图书馆编程呈现的广泛的文献
• 追求与个人兴趣相关的书籍和信息
• 利用每周阅读日志对阅读习惯进行反思
• 识别和利用重要的文学标志，以增加理解和使更深的欣赏作者的技巧
• 通过使用质疑的立场来接近非小说类阅读, 意识到非小说的特点和能力，重新措词获得的知识
• 通过相互尊重的讨论和合作，积极参与赌博软件的学习社区
• 在使用图书馆组织和利用这些知识查找和访问资料方面获得更大的独立性
• 浏览图书馆目录、数据库、适当的Search引擎和指定的网站
• 定位, gathering 和 interpreting information from various sources; demonstrating underst和ing through reSearch processes or presentations
• 使用适当的社交媒体来推广书籍和作者
• 将新兴技术用于文献和研究活动

资源包括:

• 图书馆藏书12000余册
• 图书馆资源网页:联机目录, 订阅数据库包括Grolier Online, 访问卡内基图书馆系统及其数据库
• 多媒体:Biblionasium, 预先选择的网站, teacher-created在线游戏, 有声书, 图书馆相关网站
• 技术:图书馆台式电脑，图书馆笔记本推车，iPad推车和Idea Lab的使用

四年级数学

首要目标是 数学的重点 课程旨在使学生成为战略性的数学问题解决者, 坚持不懈地解决数学问题, 培养对数学概念的深刻理解，以便掌握数学. 该程序使用了一个具体到图片到抽象的序列来呈现概念和模型解决方案. 第一个, 学生通过操纵和教师指导的课程来学习概念和技能. 下一个, 他们能够通过使用模型图和频繁的练习来巩固概念和技能, 活动和数学问题的书面回答. 最后，通过广泛的问题解决实践和挑战，学生应用概念和技能. 该程序使用条形图模型来帮助学生解决日常和非常规问题.

四年级金融素养项目帮助学生学习财务责任，并教授现实生活中的金钱课程. 他们每星期“领到”一份薪水, 他们必须用它来支付诸如税收之类的费用, 设备租赁, 健康保险和访问学校护士. 学生也可以根据他们的行为选择赚取或收取额外的费用. 一年两次, 学生参加市场活动, 他们设计并制造产品销售的地方.

四年级学生将重点学习:

• 整数的位值
• 估计与数论
• 整数的乘法和除法
• 使用表格、图表和分析数据
• 分数和混数
• 小数
• 用分数和小数做加减法
• 理解分数和小数的关系
• 通过使用实际问题的基本运算来研究角度和线段
• 正方形和矩形
• 面积和周长
• 培养解决问题的技巧和策略

4 - 5年级音乐

在四年级和五年级, 音乐项目继续使用奥尔夫-舒沃克的方法:运动, 节奏, 演讲和即兴表演融入了学生们的经历. 学生们每个周期见面两次，学习更有挑战性的技术和固定音型. 还强调了良好的声乐创作和学习唱部分. 本课程强调亲身参与，包括各种各样的音乐体验.

技巧的活动:

• 在教室或唱诗班中使用不同的曲目，用良好的声乐效果唱歌
• 演奏课堂乐器，技巧得当，注重节奏和稳定的节奏
• 阅读标准乐谱，理解音乐符号和术语
• 注重音乐形式、音乐术语和作曲家的聆听
• 学习准备公开演出的曲目，包括演唱和演奏
• 通过学习有组织的民间舞蹈来学习音乐, 剑舞, 创意动作和创意舞蹈

资源包括:

• 各种各样的儿童书籍, 录音, 以及来自奥尔夫工作室和其他来源的适合年龄的活动

4-5级器乐

器乐是初中学习经验的重要组成部分，并建立在PK-3年级引入的音乐制作技能之上. 学生选择木管乐器, 在四、五年级开始学习铜管或打击乐器，并以三堂私人课程开始学习过程. 年轻的音乐家们被分成小的合奏组以供指导和以后演奏, 他们还将与整个教室进行大规模的集体排练. 来访的专业音乐家为学生们进行了示范和表演. 四年级和五年级的合唱团在学年中都会表演几次. 5年级的学生们在寒假期间为老人演奏音乐，进行社区服务.

技巧的活动:

• 技巧(正确的口型, 正确的手的位置和指法, 的姿势, 呼吸控制)
• 与他人一起创作音乐
• 跟随指挥(棍棒或手势)
• 学习排练和表演礼仪
• 为新乐器提供适当的护理、处理和保养
• 能熟练阅读乐谱，节奏，音乐标记(动态，节奏，发音)
• 学习演奏三种不同的音调和三种节拍
• 学习不同的音乐风格
•  作曲以表达一种感觉或情绪的音乐

资源包括:

• 雅马哈乐队学生卷一
• 雅马哈乐队合奏卷I & II
• 雅马哈优势卷I
• 重音组合，阿尔弗雷德出版公司
• 卓越标准音乐节合奏，Kjos音乐出版社
• 为年轻的乐队安排音乐-各种出版商(阿尔弗雷德，昆伍德，音乐家出版物，C.L. 巴恩豪斯，贝尔温，哈尔伦纳德，卡尔费舍尔，FJH音乐公司.)

3-5年级体育

在3-5年级的体育课程中，学生参与了一个包括发展健康的项目, 体育技能与社会发展. 团队运动和终身运动都是通过训练和赛前比赛来进行的. 体育课程使学生能够进行各种各样的运动和游戏，并将他们练习过的技能付诸实践，强调培养体育精神, 领导和团队建设. 了解健身对健康生活的重要性是体育项目的一个关键组成部分. 此外，学生们每天有20分钟的休息时间，全年都可以出去玩.

技巧的活动:

• 通过每天在弗里克公园进行热身运动、越野跑步和远足来培养心血管健康
• 通过健身活动，增强肌肉力量和灵活性
• 体操技巧和瑜伽
• 探索社会舞蹈
• 通过练习和发展游戏来发展各种运动技能
• 玩各种各样的游戏，练习合作，获得乐趣，培养体育精神
• 身体和空间意识练习

等级3 - 5科学

3-5年级的共同主题集中于发展对基础科学概念的理解和应用. 国际计量标准用于所有数据采集和表示的实例. 通过预测, 观察和实验, 学生培养从数据集中得出结论和做出推论的能力.

技巧的活动:

• 学习使用公制和单位之间的转换
• 在日记账和科学绘图中进行科学观察
• 设计一套程序来检验一个假设
• 在团队中进行沟通，以确保共同目标的实现
• 根据实验中收集的数据进行推断
• 分析数据的不一致性
• 应用各种编码语言编写机器人和3d打印程序

四年级社会研究

四年级学生学习埃及、希腊和罗马的古代文明. 赌博软件通过关注地理位置来考察每个国家的文化, 历史, 政府, 纪念碑, 教育和宗教. 课程通过使用城市的许多资源的实地考察来扩展, 包括匹兹堡历史和地标基金会和卡内基自然历史博物馆.

学生还需完成一项跨学科项目，将他们对古希腊的研究结合起来, 每年四年级的希腊博物馆.

技巧的活动:

• 了解地理, 艺术与科学学院, 古埃及的家庭生活和外交事务, 希腊和罗马
• 识别和应用基本的地图和地图集技能

西班牙1 - 5年级

1-5年级西班牙语课程的目标是帮助学生从主要使用口语过渡到熟练使用第二语言的阅读和写作, 并允许学生与, 更独立地探索和理解语言. 赌博软件使用Symtalk程序, 这是一种基于一系列图画卡片的初级西班牙语课程，学生和老师在智能板上操作并重新排列这些卡片来造句. 从第一课开始，学生可以用西班牙语说出完整的句子.课程包括听、说、读、写. 学生对西班牙语口语的理解每年都在增长，因为他们习惯了较长时间的目标语言教学，并对课堂上的西班牙语教学做出反应.

从三年级开始, 学生首先学习动词变位, 第二和第三人称, 并逐渐习惯于形成更复杂的句子. 四年级和五年级的学生也使用 Duolingo 和老. 羊毛的程序, 哪一个给了他们练习听力的机会, 说话, 根据自己的节奏阅读和写作技巧.

通过本课程的每个单元，学生掌握新的词汇，并探索不同的西班牙文化. 来自不同文化和庆祝活动的地理和历史信息成为一个突出的焦点. 研究了许多节日和庆祝活动, 例如Día de Los Muertos, 拉美裔文化月, 来自西班牙的狂欢节和其他一些节日, 墨西哥和中南美洲.

技巧的活动:

• 关联和回忆词汇，并展示对词义的理解
• 用新单词来描述爱好, 服装, 动物, 的地方, 学校和家庭用品, 食物, 饮料, 情绪, 天气, 数字不超过1000, 家庭和亲戚以及西班牙和美国的庆祝活动, 等.
• 能够自然地对课堂内外的一些对话和对话做出反应
• 掌握西班牙字母表，包括能够回忆每个字母的名字，并将字母与发音联系起来
• 提高第二语言的阅读和写作能力
• 获取和综合不同文化/文化庆典的信息，以发现赌博软件在美国本土文化的共性和联系.S.

资源包括:

• 来自EMC Publishing的Symtalk材料
• 老师创造的材料
• José-Luis Orozco的各种cd
• Sr. 羊毛的网站
• Duolingo

3-5级科技素养

中级学生的技术素养课程与课堂和专业内容相结合. 课程和项目使学生能够在小学阶段学到的经验和技能的基础上发展. 该项目旨在为学生提供进入21世纪的机会, 终生学习者，因为他们获得并应用真实世界的技能.

技巧的活动:

• 在使用技术时采用安全和道德的策略，成为负责任的数字公民
• 学习和应用人体工程学策略以防止受伤
• 学习正确的手指位置，有效的键盘技能
• 掌握存取、保存、打印、退出等操作流程
• 使用各种软件在整个课程中支持学科领域
• 使用先进的绘图功能和技术创建计算机生成的插图
• 通过神秘skype和其他通讯项目连接全球并加强地理技能
• 制作文字处理文件和多媒体演示文稿
• 适当使用安全的社交媒体进行有效沟通
• 评估网站和比较Search引擎
• 创建学生生产了网站
• 逻辑思维以完成计算机编程活动

资源包括:

• 各种iPad应用程序和软件应用程序
• 在线资源
• 儿童文学
• 数码相机

成绩年级健康

幼儿园-五年级的学生探索以学习技能为重点的单元主题, 同理心, 情绪管理与问题解决. 每个年级都有适合发展的课程，教授技能和大脑建设, 歌曲和木偶的使用来帮助巩固课程.

在五年级，学生获得知识和技能，成为高级学习者 中学.

等级3 - 5艺术

学生探索艺术元素，包括形式、线条、形状、颜色、肌理、空间和价值. 他们发展并理解强调的原则, 平衡, 各种, 运动, 比例和团结. 各种各样的技术被探索:绘画, 绘画, 版画, 陶瓷, 多媒体和雕塑. 学生熟悉不同的艺术家和不同的文化艺术传统, 而跨学科课程则汇集了科学知识, 西班牙语, 社会研究和语言艺术. 学生们在学校展示他们的作品，他们的作品在学校集会上使用.

技巧的活动:

• 鼓励通过日常使用写生簿进行实验, 在那里，学生可以自由地学习而不受特定作业的约束
• 从事版画制作:自然版画、单色版画、丝网印刷
• 用铅笔、彩色铅笔、木炭、油彩、马克笔和粉笔画画
• 练习陶艺技巧，如打滑、刻痕和制杯
• 在水彩，蛋彩画和蜡阻中建立绘画技巧
• 探索多媒体项目，创造发现的对象雕塑和三维工作，结合陶瓷和金属的发现
• 理解和运用价值、色调、色度、圆度、对称等词汇
• Learning how to care for art materials; knowing their varied types 和 uses
• 协同工作

五年级语言艺术

阅读与写作工作坊是五年级语言艺术课程的主干, 那里明确地教授学生熟练阅读和写作的策略和技能. 阅读和写作研讨会的结构类似，可以预测. 在日常, 老师带着, 专注于一种或多种特定的阅读和写作技巧或策略的迷你课程, 学生独立阅读和写作. 在阅读, 学生们阅读各种体裁的小说，包括:现实主义小说, 历史小说, 幻想, 神秘, 信息, 传记和诗歌. 阅读研讨会期间, 他们学习像想象这样的技能, 用虚构文本进行预测和推理, 他们学习如何确定重要性, 解释和综合说明性文本. 写作研讨会, 学生们首先关注叙述写作, 在开始信息写作之前, 论辩写作和文学论文. 学生们在写作课上创作主题, 起草, 修改, 编辑, 出版和庆祝他们的作品. 语法, 拼写和词汇课有时会明确地介绍，但更多的是, 嵌入研讨会.

技巧的活动:

• 坚持阅读和写作
• 阅读的流畅性
• 监测的意义
• 激活先验知识
• 预测
• 推断
• 性格成长理论
• 结合文本
• 识别文本结构
• 综合信息
• 总结
• 解释
• 批判性地阅读和写作
• 写故事, 观点和信息，注意组织, 领导, 结局, 转换, 细化和工艺

资源包括:

• 观点，信息和叙述写作的学习单元 由露西卡尔金斯
• 阅读教学的研究单元-工作坊课程 由露西卡尔金斯
• 阅读非小说通知和笔记立场，路标，和策略 作者:Kyleen Beers和Robert Probst
• 小说的注意和注释路标 作者:Kyleen Beers和Robert Probst
• 悲伤语法工作坊级别蓝色
• 单词的 单词学习的自然拼读，词汇和拼写教学

等级3 - 5图书馆

图书馆项目的首要任务是通过课程和特殊活动来培养人们对文学的热爱. 图书馆课程努力通过相应的文学元素课程来支持语言艺术课程, 作者的工艺, 流派研究, 阅读策略和非小说作品的使用. 这种支持的一个重要部分是与课堂教师合作的课堂，以便与学生读者进行个性化的会议. 课程包括大声朗读, 图书宣传宣传新书, 以及新书选择策略的建模与实践, 小说阅读和非小说研究. 借阅时间提供了独立使用图书馆和一对一读者建议之间的平衡. 特别活动包括年度书展和作家/插画家访问, 以及参加学生读书俱乐部的课外活动.

旨在让学生掌握21世纪的信息搜寻技能, 图书馆的课程帮助学生进入图书馆, 评估, 综合和利用信息来产生知识. 通过课堂讨论分享知识, 写作的过程, 视觉及媒体艺术, 以及其他新兴技术.

技巧的活动:

• 欣赏通过图书馆编程呈现的广泛的文献
• 追求与个人兴趣相关的书籍和信息
• 利用每周阅读日志对阅读习惯进行反思
• 识别和利用重要的文学标志，以增加理解和使更深的欣赏作者的技巧
• 通过使用质疑的立场来接近非小说类阅读, 意识到非小说的特点和能力，重新措词获得的知识
• 通过相互尊重的讨论和合作，积极参与赌博软件的学习社区
• 在使用图书馆组织和利用这些知识查找和访问资料方面获得更大的独立性
• 浏览图书馆目录、数据库、适当的Search引擎和指定的网站
• 定位, gathering 和 interpreting information from various sources; demonstrating underst和ing through reSearch processes or presentations
• 使用适当的社交媒体来推广书籍和作者
• 将新兴技术用于文献和研究活动

资源包括:

• 图书馆藏书12000余册
• 图书馆资源网页:联机目录, 订阅数据库包括Grolier Online, 访问卡内基图书馆系统及其数据库
• 多媒体:Biblionasium, 预先选择的网站, teacher-created在线游戏, 有声书, 图书馆相关网站
• 技术:图书馆台式电脑，图书馆笔记本推车，iPad推车和Idea Lab的使用

五年级数学

五年级 数学的重点 课程的重点在于不断建立坚实的数学基础. 学生通过视觉课程学习概念, 通过教学和活动实践技能, 并通过广泛的解决问题的机会应用知识. 本课程的重点是:

• 比较和排序，将整数四舍五入
• 通过模式、估计和操作顺序简化数字表达式
• 重写分数以实现加减运算
• 对整数、分数和混合数进行乘法和除法运算
• 评估分数和小数之间的关系
• 使用与整数有关的概念来解决小数的问题
• 探索在表达式和不等式中使用字母作为变量
• 用所有的简单运算以及代数表达式来解决现实世界中的问题

4 - 5年级音乐

在四年级和五年级, 音乐项目继续使用奥尔夫-舒沃克的方法:运动, 节奏, 演讲和即兴表演融入了学生们的经历. 学生们每个周期见面两次，学习更有挑战性的技术和固定音型. 还强调了良好的声乐创作和学习唱部分. 本课程强调亲身参与，包括各种各样的音乐体验.

技巧的活动:

• 在教室或唱诗班中使用不同的曲目，用良好的声乐效果唱歌
• 演奏课堂乐器，技巧得当，注重节奏和稳定的节奏
• 阅读标准乐谱，理解音乐符号和术语
• 注重音乐形式、音乐术语和作曲家的聆听
• 学习准备公开演出的曲目，包括演唱和演奏
• 通过学习有组织的民间舞蹈来学习音乐, 剑舞, 创意动作和创意舞蹈

资源包括:

• 各种各样的儿童书籍, 录音, 以及来自奥尔夫工作室和其他来源的适合年龄的活动

4-5级器乐

器乐是初中学习经验的重要组成部分，并建立在PK-3年级引入的音乐制作技能之上. 学生选择木管乐器, 在四、五年级开始学习铜管或打击乐器，并以三堂私人课程开始学习过程. 年轻的音乐家们被分成小的合奏组以供指导和以后演奏, 他们还将与整个教室进行大规模的集体排练. 来访的专业音乐家为学生们进行了示范和表演. 四年级和五年级的合唱团在学年中都会表演几次. 5年级的学生们在寒假期间为老人演奏音乐，进行社区服务.

技巧的活动:

• 技巧(正确的口型, 正确的手的位置和指法, 的姿势, 呼吸控制)
• 与他人一起创作音乐
• 跟随指挥(棍棒或手势)
• 学习排练和表演礼仪
• 为新乐器提供适当的护理、处理和保养
• 能熟练阅读乐谱，节奏，音乐标记(动态，节奏，发音)
• 学习演奏三种不同的音调和三种节拍
• 学习不同的音乐风格
•  作曲以表达一种感觉或情绪的音乐

资源包括:

• 雅马哈乐队学生卷一
• 雅马哈乐队合奏卷I & II
• 雅马哈优势卷I
• 重音组合，阿尔弗雷德出版公司
• 卓越标准音乐节合奏，Kjos音乐出版社
• 为年轻的乐队安排音乐-各种出版商(阿尔弗雷德，昆伍德，音乐家出版物，C.L. 巴恩豪斯，贝尔温，哈尔伦纳德，卡尔费舍尔，FJH音乐公司.)

3-5年级体育

在3-5年级的体育课程中，学生参与了一个包括发展健康的项目, 体育技能与社会发展. 团队运动和终身运动都是通过训练和赛前比赛来进行的. 体育课程使学生能够进行各种各样的运动和游戏，并将他们练习过的技能付诸实践，强调培养体育精神, 领导和团队建设. 了解健身对健康生活的重要性是体育项目的一个关键组成部分. 此外，学生们每天有20分钟的休息时间，全年都可以出去玩.

技巧的活动:

• 通过每天在弗里克公园进行热身运动、越野跑步和远足来培养心血管健康
• 通过健身活动，增强肌肉力量和灵活性
• 体操技巧和瑜伽
• 探索社会舞蹈
• 通过练习和发展游戏来发展各种运动技能
• 玩各种各样的游戏，练习合作，获得乐趣，培养体育精神
• 身体和空间意识练习

等级3 - 5科学

3-5年级的共同主题集中于发展对基础科学概念的理解和应用. 国际计量标准用于所有数据采集和表示的实例. 通过预测, 观察和实验, 学生培养从数据集中得出结论和做出推论的能力.

技巧的活动:

• 学习使用公制和单位之间的转换
• 在日记账和科学绘图中进行科学观察
• 设计一套程序来检验一个假设
• 在团队中进行沟通，以确保共同目标的实现
• 根据实验中收集的数据进行推断
• 分析数据的不一致性
• 应用各种编码语言编写机器人和3d打印程序

五年级社会研究

五年级社会研究课程的重点是后古典时期. 学生们将探索从公元500年到1500年的历史时期, 特别关注西欧的中世纪和中东巴格达的黄金时代, 对比这两个重要的历史时期. 使用各种来源, 学生们调查这一时期的欧洲和中东文明.

技巧的活动包括:

• 建立历史思维技能，如定位, 研究, 分析和解释第一手资料和二手资料，使学生能够开始理解事件之间的关系并得出结论.
• 调查欧洲中世纪的事件并总结其重要性
• 进行一次海盗探险
• 探索和重现中世纪庄园的生活
• 研究伊斯兰教的五大支柱，并以项目形式突出其中之一
• 研究伊斯兰的创新和发明

西班牙1 - 5年级

1-5年级西班牙语课程的目标是帮助学生从主要使用口语过渡到熟练使用第二语言的阅读和写作, 并允许学生与, 更独立地探索和理解语言. 赌博软件使用Symtalk程序, 这是一种基于一系列图画卡片的初级西班牙语课程，学生和老师在智能板上操作并重新排列这些卡片来造句. 从第一课开始，学生可以用西班牙语说出完整的句子.课程包括听、说、读、写. 学生对西班牙语口语的理解每年都在增长，因为他们习惯了较长时间的目标语言教学，并对课堂上的西班牙语教学做出反应.

从三年级开始, 学生首先学习动词变位, 第二和第三人称, 并逐渐习惯于形成更复杂的句子. 四年级和五年级的学生也使用 Duolingo 和老. 羊毛的程序, 哪一个给了他们练习听力的机会, 说话, 根据自己的节奏阅读和写作技巧.

通过本课程的每个单元，学生掌握新的词汇，并探索不同的西班牙文化. 来自不同文化和庆祝活动的地理和历史信息成为一个突出的焦点. 研究了许多节日和庆祝活动, 例如Día de Los Muertos, 拉美裔文化月, 来自西班牙的狂欢节和其他一些节日, 墨西哥和中南美洲.

技巧的活动:

• 关联和回忆词汇，并展示对词义的理解
• 用新单词来描述爱好, 服装, 动物, 的地方, 学校和家庭用品, 食物, 饮料, 情绪, 天气, 数字不超过1000, 家庭和亲戚以及西班牙和美国的庆祝活动, 等.
• 能够自然地对课堂内外的一些对话和对话做出反应
• 掌握西班牙字母表，包括能够回忆每个字母的名字，并将字母与发音联系起来
• 提高第二语言的阅读和写作能力
• 获取和综合不同文化/文化庆典的信息，以发现赌博软件在美国本土文化的共性和联系.S.

资源包括:

• 来自EMC Publishing的Symtalk材料
• 老师创造的材料
• José-Luis Orozco的各种cd
• Sr. 羊毛的网站
• Duolingo

3-5级科技素养

中级学生的技术素养课程与课堂和专业内容相结合. 课程和项目使学生能够在小学阶段学到的经验和技能的基础上发展. 该项目旨在为学生提供进入21世纪的机会, 终生学习者，因为他们获得并应用真实世界的技能.

技巧的活动:

• 在使用技术时采用安全和道德的策略，成为负责任的数字公民
• 学习和应用人体工程学策略以防止受伤
• 学习正确的手指位置，有效的键盘技能
• 掌握存取、保存、打印、退出等操作流程
• 使用各种软件在整个课程中支持学科领域
• 使用先进的绘图功能和技术创建计算机生成的插图
• 通过神秘skype和其他通讯项目连接全球并加强地理技能
• 制作文字处理文件和多媒体演示文稿
• 适当使用安全的社交媒体进行有效沟通
• 评估网站和比较Search引擎
• 创建学生生产了网站
• 逻辑思维以完成计算机编程活动

资源包括:

• 各种iPad应用程序和软件应用程序
• 在线资源
• 儿童文学
• 数码相机

成绩年级健康

幼儿园-五年级的学生探索以学习技能为重点的单元主题, 同理心, 情绪管理与问题解决. 每个年级都有适合发展的课程，教授技能和大脑建设, 歌曲和木偶的使用来帮助巩固课程.